|
ветствующий современным государственным требованиям с учетом интересов, способностей и возможностей детей, интересов их родителей. Управление качеством образования на этом уровне также предполагает управление качеством условий, процесса, результата. Качественное преподавание характеризуется эффективным использованием таких педагогических средств воспитания, обучения и развития, которые адекватны индивидуальным особенностям учащихся и позволяют достигнуть поставленных образовательных целей. Показателями качества образовательного процесса являются: определение и учет мотивов и интересов школьников к учению; реализация учебной программы с учетом приоритетности реализации государственных образовательных стандартов; осуществление постоянной рефлексии педагогической деятельности но обратной схеме: результат процесс вход; стимулирование учения; использование средств объективной диагностики обученности; реализация разноуровневого обучения с учетом способностей и здоровья учащихся (нормирование учебной нагрузки). Исходя из этого, результатом воспитательно-образовательного процесса образовательного учреждения, является качество образования ученика, которое предполагает определенный уровень освоения содержания образования (знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностных отношений), физического, психического, нравственного и гражданского развития, которого он достигает на различных этапах образовательного процесса в соответствии с индивидуальными возможностями, стремлениями и целями воспитания и обучения. Управление качеством образования на втором уровне осуществляют муниципальные органы управления образованием, которые строят свою работу в тесном контакте с образовательным учреждением. Для уровня города |
90 ностей, определения целей своего предмета и его содержания, выбора способов, методик и технологий его преподавания. Главная задача учителя состоит в такой организации образовательного процесса в классе, при которой обеспечивается уровень образования, соответствующий современным государственным требованиям с учетом интересов, способностей и возможностей детей, интересов их родителей. Управление качеством образования на этом уровне также предполагает управление качеством условий, процесса, результата. Качественное преподавание характеризуется эффективным использованием таких педагогических средств воспитания, обучения и развития, которые адекватны индивидуальным особенностям учащихся и позволяют достигнуть поставленных образовательных целей. Показателями качества образовательного процесса в классе являются: -определение и учет мотивов и интересов детей к учению; реализация учебной программы с учетом приоритетности реализации ГОС; -осуществление постоянной рефлексии педагогической деятельности по обратной схеме: результат-процесс —вход; -стимулирование учения; использование средств объективной диагностики обученности; -реализация разноуровневого обучения с учетом способностей и здоровья детей (нормирование учебной нагрузки). Под качеством образования ученика мы понимаем определенный уровень освоения содержания образования (знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностных отношений), физического, психического, нравственного и гражданского развития, которого он достигает на различных этапах образовательного процесса в соответствии с индивидуальными возможностями, стремлениями и целями воспитания и обучения. |