75 грамма: леи; д) разработка учебных планов, учебных программ и др. При аттестации образовательных учреждений проверяются: а) реализация образовательного процесса образовательная процели образовательного процесса; используемые педагогические технологии; воспитательная система; система дополнительного образования; система внутришкольного управления; обеспечение инновационных процессов; творческие достижения педагогов; б) результаты образовательного процесса: текущая и итоговая аттестация учащихся; обеспечение продолжения образования; состояние здоровья школьников; удовлетворение образовательного заказа учащихся и родитетворческие достижения учащихся. 0 |
84 Условия образовательного процесса: -тип и вид образовательного учреждения; профессиональный уровень педагогических кадров; -особенности контингента учащихся; -обеспечение образовательного процесса (финансовое, материальнотехническое, учебно-методическое, нормативно-правовое). Реализация образовательного процесса образовательная программа: -цели образовательного процесса; -учебные планы; -учебные программы; -используемые педагогические технологии; -используемые диагностики; -воспитательная система; -система дополнительного образования; -система внутришкольного управления; -обеспечение инновационных процессов; -творческие достижения педагогов. Результаты образовательного процесса: -текущая и итоговая аттестация учащихся; -творческие достижения учащихся; -обеспечение продолжения образования; состояние здоровья детей; -удовлетворение образовательного заказа учащихся и родителей. Предложенная триада является достаточно тривиальной, но отдельные включенные в нее параметры нуждаются в комментариях. Квалифицированность педагогов — важнейший непосредственный фактор достижения качества образования. Он оценивается как по формальным показателям (отсутствие или наличие дефицита педагогических кадров по номенклатуре, квалификация по диплому, аттестационный уровень и др.), |