|
средний от (-0,6)до (+0,7), высокий от (+0,7) до (+2) (см. таблицы 4,5). Таблица 3 I Количество педагогов, обладающих различным уровнем валеологической культуры до и после эксперимента Градация баллов для определения коэффициента уровня валеологической культуры Экспериментальная группа 132 чел. Контрольная группа 120 чел. до после до после Уровни: Высокий +2 (+0,7) 32 56 20 25 Средний +0,7 (-0,6) 58 68 48 53 Низкий -0,7 (-2) 42 8 52 42 Таблица 4 Коэффициент сформированное™ уровня валеологической культуры педагогов ЭГ и КГ в педагогической деятельности. ЭГ экспериментальная группа. КГ контрольная группа. Коф. коэффициент сформированное™. Свойства и качества личности педагога, характеризующие знания, навыки, умения. Содержания компонентов структуры валеологической культуры. ЭГ КГ Коф. до Коф. после о о Коф. после 134 |
Таблица № 2 Коэффициент сформированное™ уровня валеологической культуры педагогов (заместителей директоров школ и ПТУ по воспитательной работе г. Казани) к педагогической деятельности. 130 ЭГ экспериментальная группа. КГ контрольная группа. Коф. коэффициент сформированное™. Свойства и качества личности педагога, ЭГ КГ * характеризующие знания, навыки, умения. Содержания компонентов структуры валеологической кульутры. Коф. до Коф. * * после 1 Коф. ДО Коф. г 1 после Имеющиеся личностные ресурсы, спо\ собствующие формированию валеоло. 1 г гической культуры ! • а/Направленное осознание имеющихся личностныхресурсов, способствующих формированию здорового жизненного стиля и высокоэффективного поведения. Осознание Я концепции (самооценки отношения к себеусвоим возможностям и недостаткам): 1 1 1 1 \ 1. Имею собственную сформулированную 1,1 1,2 0,9 1,0 ! 1 ж систему ценностей, целей и установок Г [ 2. Имею способности делать самостоя0,8 0,9 1,0 1,0 ! тельно выбор : 3. Контролирую свое поведение и жизнь 0,6 0,8 -0,3 о » 4. Решаю простые и сложные жизненные 0,9 1,2 0,8 0,8 проблемы . * £ ! |