|
Структура профессиональной валеологической культуры состоит из трех содержательных компонентов: а/ Когнитивное развитие Имею целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе 1,1 1,2 0,9 1,0 Понимаю возможности современных научных методов познания природы и владею ими на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций 0,9 1,1 0,7 0,8 Знаю основные психические функции и их функциональный механизм, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики -0,4 -0,5 -0,1 +0,1 Понимаю значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении 0,7 0,9 0,8 0,9 Знаю основы социальной педагогики и ее специальных разделов 0,2 0,5 0,6 0,7 Знаю и умею использовать передовой отечественный и зарубежный опыт социально-психологической и социальнопедагогической работы 1,1 1,2 0,9 0,9 Умею обеспечивать посредничество между личностью учащегося и педагогом, личностью и семьей, личностью и социумом -0,3 -0,5 -0,2 I О Знаю особенности быта, семейного воспитания, народные традиции регионов и умею использовать их в работе -0,4 -0,6 -0,3 -0,4 137 |
I компонент: Когнитивноеразвитие, состоит из следующих диагностических признаков: имею целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе; понимаю возможности современных научных методов познания природы и владею ими на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций; знаю основные психические функции и их функциональный механизм, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики; понимаю значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении; знаю основы социальной педагогики и ее специальных разделов; знаю и умею использовать передовой отечественный и зарубежный опыт социально-психологической и социально-педагогической работы; умею обеспечивать посредничество между личностью учащегося и педагогом, личностью и семьей, личностью и социумом; знаю особенности быта, семейного воспитания, народные традиции регионов и умею использовать их в работе; знаю формы, средства и методы социально-педагогической деятельности; владею навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач. II компонент Развитие личностных профессиональныхресурсов: владею культурой мышления, знаю его общие законы; могу в устной и письменной речи правильно (логично) оформлять результаты учебной, научной и педагогической деятельности; 40 ствам способы получения удовольствия \ и радости ) * !8. Имею навыки бесконфликтного и эфI " Фективного общения % \ ■ Структура профессиональной валеологической культуры состоит из трех содержательных компонентов: :а/ Когнитивное развитие I 1. Имею целостное представление о про цессах и явлениях, происходящих в жиI вой и неживой природе \ 2. Понимаю возможности современных \ научных методов познания природы и владею ими на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функ; ЦИЙ ; 3. Знаю основные психические функции и их функциональный механизм, соотI ношение природных и социальных факторов в становлении психики !4. Понимаю значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессоз' нательных механизмов в поведении 5. Знаю основы социальной педагогики и ее специальных разделов 6. Знаю и умею использовать передовой ! отечественный и зарубежный опыт со 201 • имею навыки слушания, диалога, разрешения конфликтных ситуаций, выражения чувств, принятие решений • умею принимать и оказывать психологическую и социальную поддержку окружающим в/ Развитие стратегий и навыков поведения, ведущего к здоровью и препятствующего злоупотреблению деструктивными веществами: • имею навыки принятия решения и преодоление жизненных проблем • имею навыки восприятия, использования и оказания психологической и социальной поддержки • имею навыки оценки социальной ситуации и принятия ответственности за собственное поведение в ней • имею навыки отстаивания своих границ и защиты своего персонального пространства • имею навыки защиты своего Я, самоподдержки и взаимоподдержки • имею навыки избегания ситуаций, связанных с употреблением деструктивных веществ и с другими формами саморазрушающего поведения • имею навыки и умения использовать альтернативные деструктивным веществам способы получения удовольствия и радости • имею навыки бесконфликтного и эффективного общения Структура профессиональной валеологической культуры состоит из трех содержательных компонентов: а/ Когнитивноеразвитие • имею целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе • понимаю возможности современных научных методов познания природы и владею ими на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций • знаю основные психические функции и их функциональный механизм, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики • понимаю значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а тахже бессознательных механизмов в поведении • знаю основы социальной педагогики и ее специальных разделов • знаю и умею использовать передовой отечественный и зарубежный опыт социально-психологической и социально-педагогической работы • умею обеспечивать посредничество между личностью учащегося и педагогом, личностью и семьей, личностью и социумом • знаю национальные особенности быта, семейного воспитания, народные традиции регионов и умею исполь |