|
Владею современными психологическими методиками коррекции эмоционального состояния учащегося -0,4 +0,1 1 О Ъ* -0,6 Умею диагностировать темперамент и характер личности, составлять психологическую характеристику личности учащегося во взаимодействии с психологом 0,8 0,9 ' 0,7 0,8 Умею диагностировать уровень развития личности и определять зону его ближайшего развития во взаимодействии с психологом -0,1 +0,1 -0,3 -0,4 Умею определять уровень развития группы, ее психологический климат и социологический статус человека в группе 1 О То +0,1 -0,1 0,1 Умею определять тип семейных отношений, тип семейного воспитания -0,1 +0,1 -0,2 1 О Т * > Умею проводить просветительскую работу по профилактике семейных конфликтов, применять различные формы подготовки личности к семейной жизни, составлять рекомендации по коррекции поведения учащегося в семье -0,7 I о ю -0,6 1 о Практически применяю знания и навыки по педагогическим и психологическим методам воздействия на различные возрастные и социологические группы людей -0,1 +0,1 1 о *> -0,4 Имею навыки организаторской и воспитательской работы с ними 0,5 0,6 0,6 0,7 Умею применять профессиональные решения с учётом социальных последствий, требований этики и деонтологии 0,7 0,9 0,8 0,9 Умею вести педагогическую деятельность по обучению учащихся знаниям о строении и функциях организма, изменении их при условиях неблагоприятных факторов внешней среды, инфекциях и гиподинамии -0,2 +0,1 -0,6 -0,7 139 |
умею определять тип семейных отношений, тип семейного воспитания; умею проводить просветительскую работу по профилактике семейных конфликтов, применять различные формы подготовки личности к семейной жизни, составлять рекомендации по коррекции поведения учащегося в семье; практически применяю знания и навыки по педагогическим и психологическим методам воздействия на различные возрастные и социологические группы людей; имею навыки организаторской и воспитательской работы с ними; умею применять профессиональные решения с учётом социальных последствий, требований этики и деонтологии; умею вести педагогическую деятельность по обучению учащихся знаниям о строении и функциях организма, изменении их при условиях неблагоприятных факторов внешней среды, инфекциях и гиподинамии; обучаю учащихся оценивать своё физическое состояние, выявлять вредные факторы, отрицательно влияющие на здоровье, использовать физические нагрузки, народные средства для сохранения здоровья; умею оказывать влияние на отношение между людьми и ситуации в малой группе, стимулировать учащегося к выполнению социально-значимой деятельности, развивать учебную мотивацию; умею работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы, активной жизненной позиции учащегося; знаю нормы семейного, трудового, жилищного законодательства, регулирующие охрану материнства и детства, прав несовершеннолетних, обеспечивающие их социальную защиту; обладаю определенными профессиональными навыками: умением войти в мир подростков, не нарушая границ личности (своего и подростка), умением создать безопасную и поддерживающую обстановку 42 • формирование личностной, социально-значимой позиции педагога в области здоровья, развитие валеологического мышления и педагогической этики; • углубление и расширение валеологических знаний с изучением теории и практики концепции «факторов риска», «болезней поведения», «вредных привычек» для последующего применения в профессиональной деятельности. Разработка курса осуществлялась с учетом требований нового государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Госкомвуза России от 04.03.96 г. N 380, специальность 040700 валеология 3 уровень высшего профессионального образования), согласно которого педагог должен обладать следующими знаниями и умениями: • владеть современными психологическими методиками коррекции эмоционального состояния человека; • диагностировать темперамент и характер личности, составлять психологическую характеристику человека во взаимодействии с психологом; • диагностировать уровень развития личности и определять зону его ближайшего развития во взаимодействии с психологом; • определять уровень развития группы, ее психологический климат и социометрический статус человека в группе; • определять тип семейных отношений, тип семейного воспитания, проводить просветительскую работу по профилактике семейных конфликтов, применять различные формы подготовки личности к семейной жизни, составлять рекомендации по коррекции поведения человека в семье; • диагностировать стиль руководства в производственном коллективе и составлять рекомендации по коррекции поведения человека в коллективе во взаимодействии с психологом; • практически применять знания и навыки по медицинским, педагогическим и психологическим методам воздействия на различные возрастные и соци зовать их в работе • знаю формы, средства и методы социальнопедагогической деятельности • владею навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач б/Развитие личностных профессиональныхресурсов: • владею культурой мышления, знаю его общие законы • могу в устной и письменной речи правильно (логично) оформлять результаты учебной, научной и педагогической деятельности • обладаю высоким уровнем личностного здоровья • считаю себя ответственным за свою жизнь • имею адекватную самооценку • умею делать выбор • имею навыки решения своих личных проблем в/ Развитие стратегий функционального поведения и навыков: • применяю современные методы научного познания, организационно-конкретных социологических исследований, средства и методы педагогического воздействия на личность, знания общих и индивидуальных особенностей психики человека • использую в педагогическом процессе знания основных физических, химических, биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений • могу в условиях науки и изменяющейся социальной политики к переоценке накопленого опыта, анализу своих возможностей • умею приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии • владею современными психологическими методиками коррекции эмоционального состояния учащегося • умею диагностировать темперамент ихарактер личности, составлять психологическую характеристику личности учащегося во взаимодействии с психологом • умею диагностировать уровень развития личности и определять зону его ближайшего развития во взаимодействии с психологом • умею определять уровень развития группы, ее психологический климат и социологический статус человека в группе • умею определять тип семейных отношений, тип семейного воспитания • умею проводить просветительскую работу по профилактике семейных конфликтов, применять различные формы подготовки личносш к семейной жизни, составлять рекомендации по коррекции поведения учащегося в семье практически применяю знания и навыки по педагогиГ ~ 1 |