|
Обучаю учащихся оценивать своё физическое состояние, выявлять вредные факторы, отрицательно влияющие на здоровье, использовать физические нагрузки, народные средства для сохранения здоровья 1 О +0,1 -0,2 -0,3 Умею оказывать влияние на отношение между людьми и ситуации в малой группе, стимулировать учащегося к выполнению социально-значимой деятельности, развивать учебную мотивацию 0,5 0,7 0,6 0,7 Умею работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы, активной жизненной позиции учащегося 0,7 0,9 0,8 0,9 Знаю нормы семейного, трудового, законодательства, регулирующие охрану материнства и детства, прав несовершеннолетних, обеспечивающие их социальную защиту. Обладаю определенными профессиональными умениями и навыками: 1,1 1,2 1,0 1,0 Умением войти в мир подростков, не нарушая границ личности (своего и подростка) 0,5 0,7 0,6 0,7 Умением создать безопасную и поддерживающую обстановку -0,3 +0,1 -0,4 -0,4 Умею нести знания «между слов», т.е. умением пользоваться невербальным компонентом общения 0,4 0,5 0,6 0,6 Помню и уважаю себя в подростковом возрасте -0,1 +0,1 0,1 0,1 Имею знания подростковых стилей и способов овладения материалом и большой багаж различных форм активности 0,6 0,8 0,6 0,7 Умею получать удовлетворение от работы с подростками и веселиться вместе с ними. 0,8 0,9 0,7 0,8 Сравнительный анализ показал (см. таблицу 3), что если в начале эксперимента в экспериментальной группе из 132 человек, 32 из них имели 140 |
умею определять тип семейных отношений, тип семейного воспитания; умею проводить просветительскую работу по профилактике семейных конфликтов, применять различные формы подготовки личности к семейной жизни, составлять рекомендации по коррекции поведения учащегося в семье; практически применяю знания и навыки по педагогическим и психологическим методам воздействия на различные возрастные и социологические группы людей; имею навыки организаторской и воспитательской работы с ними; умею применять профессиональные решения с учётом социальных последствий, требований этики и деонтологии; умею вести педагогическую деятельность по обучению учащихся знаниям о строении и функциях организма, изменении их при условиях неблагоприятных факторов внешней среды, инфекциях и гиподинамии; обучаю учащихся оценивать своё физическое состояние, выявлять вредные факторы, отрицательно влияющие на здоровье, использовать физические нагрузки, народные средства для сохранения здоровья; умею оказывать влияние на отношение между людьми и ситуации в малой группе, стимулировать учащегося к выполнению социально-значимой деятельности, развивать учебную мотивацию; умею работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы, активной жизненной позиции учащегося; знаю нормы семейного, трудового, жилищного законодательства, регулирующие охрану материнства и детства, прав несовершеннолетних, обеспечивающие их социальную защиту; обладаю определенными профессиональными навыками: умением войти в мир подростков, не нарушая границ личности (своего и подростка), умением создать безопасную и поддерживающую обстановку 42 137 • ! : 13.Умею применять профессиональные 1 решения с учётом социальных последствий, требований этики и деонтологии 14.Умею вести педагогическую деятель0,7 1 0,9 0,8 1 0,9 * , I ! ность по обучению учащихся знаниям о строении и функциях организма, изме-0,2 О + -0,6 -0,7 нении их при условиях неблагоприятных факторов внешней среды, инфекциях и гиподинамии 15.0бучаю учащихся оценивать своё фи1 зическое состояние, выявлять вредные -0,1 +0,1 -0,2 -0 3 1 ■ I факторы, отрицательно влияющие на \ * . здоровье, использовать физические нагрузки, народные средства для сохранения здоровья 16.Умею оказывать влияние на отношение } } между людьми и ситуации в малой группе, стимулировать учащегося к вы0,5 1 0,7 0,6 0,7 1 / # ' . полнению социально-значимой деятельности, развивать учебную мотивацию 17.Умею работать в условиях неформаль, 1 1 : 1 ] 1 1* ного общения, способствуя проявлению инициативы, активной жизненной позиции учащегося 18.3наю нормы семейного, трудового, 0,7 0,9 1 0,8 1 1 0,9 1 1 1 1 1 Л 4 ; » А жилищного законодательства, регулирующие охрану материнства и детства, 1Д 1,2 1,0 I 1,° 1 } 1 * прав несовершеннолетних, обеспечи* [ ! ; I I ( 203 и * ческим и психологическим методам воздействия на различные возрастные и социологические группы людей имею навыки организаторской и воспитательской работы с ними умею применять профессиональные решения с учётом социальных последствий, требований этики и деонтологии умею вести педагогическую деятельность по обучению учащихся знаниям о строении и функциях организма, изменении их при условиях неблагоприятных факторов внешней среды, инфекциях и гиподинамии обучаю учащихся оценивать своё физическое состояние, выявлять вредные факторы, отрицательно влияющие на здоровье, использовать физические нагрузки, народные средства для сохранения здоровья умею оказывать влияние на отношение между людьми и ситуации в малой группе, стимулировать учащегося к выполнению социально-значимой деятельности, развивать учебную мотивацию умею работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы, активной жизненной позиции учащегося знаю нормы семейного, трудового, жилищного законодательства, регулирующие охрану материнства и детства, прав несовершеннолетних, обеспечивающие их социальную защиту обладаю определенными профессиональными навыками: умением войти в мир подростков, не нарушая границ личности (своего и подростка) умением создать безопасную и поддерживающую обстановку умею нести знания «между слов», т.е. умением пользоваться невербальным компонентом общения помню и уважаю себя в подростковом возрасте имею знания подростковых стилей и способов овладения материалом и большой багаж различных форм активности умею получать удовлетворение от работы с подростками и веселиться вместе с ними. |