Проверяемый текст
Тригуб, Нина Андреевна; Формирование валеологической культуры педагога (Диссертация 1999)
[стр. 48]

валеологической культуры, формированию самопринятия, позитивного отношения к себе, критической самооценки и позитивного отношения к возможностям своего развития, возможностям совершать ошибки, но и исправлять их: -умею адекватно оценивать проблемные ситуации и разрешаю жизненные проблемы; -управляю собой и могу изменять себя; -умею поставить перед собой краткосрочные и перспективные цели и достигать их; -умею контролировать свое поведение и изменять свою жизнь; -могу осознавать, что со мной происходит и почему, анализировать собственное состояние; -умею сопереживать окружающим и понимать их; -понимаю мотивы и перспективы их поведения; имею навыки слушания, диалога, разрешения конфликтных ситуаций, выражения чувств, принятие решений; -умею принимать и оказывать психологическую и социальную поддержку окружающим;развитие стратегий и навыков поведения, ведущего к здоровью и препятствующего злоупотреблению деструктивными веществами: -имею навыки принятия решения и преодоление жизненных проблем; имею навыки восприятия, использования и оказания психологической и социальной поддержки; имею навыки оценки социальной ситуации и принятия ответственности за собственное поведение в ней; имею навыки отстаивания своих границ и защиты своего персонального пространства; имею навыки защиты своего Я, самоподдержки и взаимоподдержки; -имею навыки избегания ситуаций, связанных с употреблением деструктивных веществ и с другими формами саморазрушающего поведения; 48
[стр. 38]

имею способности делать самостоятельно выбор; контролирую свое поведение и жизнь; решаю простые и сложные жизненные проблемы; умею оценивать ту или иную ситуацию и могу использовать возможности контролировать ее; умею общаться с окружающими; понимаю их поведение и перспективы; сопереживаю и оказываю психологическую и социальную поддержку.
б/Развитие личностныхресурсов, способствующих формированию валеологической культуры, формированию самопринятия, позитивного отношения к себе, критической самооценки и позитивного отношения к возможностям своегоразвития, возможностям совершать ошибки, но и исправлять их: умею адекватно оценивать проблемные ситуации и разрешаю жизненные проблемы; управляю собой и могу изменять себя; умею поставить перед собой краткосрочные и перспективные цели и достигать их; умею контролировать свое поведение и изменять свою жизнь; могу осознавать, что со мной происходит и почему, анализировать собственное состояние; умею сопереживать окружающим и понимать их; понимаю мотивы и перспективы их поведения; имею навыки слушания, диалога, разрешения конфликтных ситуаций, выражения чувств, принятие решений; умею принимать и оказывать психологическую и социальную поддержку окружающим.
в/ Развитие стратегий и навыков поведения, ведущего к здоровью и препятствующего злоупотреблению деструктивными веществами: 37

[стр.,39]

имею навыки принятия решения и преодоление жизненных проблем; имею навыки восприятия, использования и оказания психологической и социальной поддержки; имею навыки оценки социальной ситуации и принятия ответственности за собственное поведение в ней; имею навыки отстаивания своих границ и защиты своего персонального пространства; имею навыки защиты своего Я, самоподдержки и взаимоподдержки; имею навыки избегания ситуаций, связанных с употреблением деструктивных веществ и с другими формами саморазрушающего поведения; имею навыки и умения использовать альтернативные деструктивным веществам способы получения удовольствия и радости; имею навыки бесконфликтного и эффективного общения.
В результате анализа экспертных оценок нами были определены структурные компоненты и основные диагностические признаки показателей структурных компонентов валеологической культуры.
Структура профессиональной валеологической культуры состоит из трёх содержательных компонентов: а) когнитивное развитие б) развитие личностных профессиональных ресурсов в) развитие стратегий функционального поведения и навыков.
(см.
схема 2).
38

[стр.,203]

201 • имею навыки слушания, диалога, разрешения конфликтных ситуаций, выражения чувств, принятие решенийумею принимать и оказывать психологическую и социальную поддержку окружающим в/ Развитие стратегий и навыков поведения, ведущего к здоровью и препятствующего злоупотреблению деструктивными веществами:имею навыки принятия решения и преодоление жизненных проблемимею навыки восприятия, использования и оказания психологической и социальной поддержкиимею навыки оценки социальной ситуации и принятия ответственности за собственное поведение в нейимею навыки отстаивания своих границ и защиты своего персонального пространстваимею навыки защиты своего Я, самоподдержки и взаимоподдержкиимею навыки избегания ситуаций, связанных с употреблением деструктивных веществ и с другими формами саморазрушающего поведения • имею навыки и умения использовать альтернативные деструктивным веществам способы получения удовольствия и радости • имею навыки бесконфликтного и эффективного общения Структура профессиональной валеологической культуры состоит из трех содержательных компонентов: а/ Когнитивноеразвитие • имею целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе • понимаю возможности современных научных методов познания природы и владею ими на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций • знаю основные психические функции и их функциональный механизм, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики • понимаю значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а тахже бессознательных механизмов в поведении • знаю основы социальной педагогики и ее специальных разделов • знаю и умею использовать передовой отечественный и зарубежный опыт социально-психологической и социально-педагогической работы • умею обеспечивать посредничество между личностью учащегося и педагогом, личностью и семьей, личностью и социумом • знаю национальные особенности быта, семейного воспитания, народные традиции регионов и умею исполь

[Back]