|
конкретных социологических исследований, средства и методы педагогического воздействия на личность, знания общих и индивидуальных особенности психики человека; использую в педагогическом процессе знания основных физических, химических, биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений; -могу в условиях науки и изменяющейся социальной политики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей; -умею приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии; -владею современными психологическими методиками коррекции эмоционального состояния учащегося; -умею диагностировать темперамент и характер личности, составлять психологическую характеристику личности учащегося во взаимодействии с психологом; -умею диагностировать уровень развития личности и определять зону его ближайшего развития во взаимодействии с психологом; -умею определять уровень развития группы, ее психологический климат и социологический статус человека в группе; -умею определять тип семейных отношений, тип семейного воспитания; -умею проводить просветительскую работу по профилактике семейных конфликтов, применять различные формы подготовки личности к семейной жизни, составлять рекомендации по коррекции поведения учащегося в семье; -практически применяю знания и навыки по педагогическим и психологическим методам воздействия на различные возрастные и социологические группы людей; -имею навыки организаторской и воспитательской работы с ними; -умею применять профессиональные решения с учётом социальных последствий, требований этики и деонтологии; |
обладаю высоким уровнем личностного здоровья; считаю себя ответственным за свою жизнь; имею адекватную самооценку; умею делать выбор; имею навыки решения своих личных проблем. III компонент Развитие стратегий высокофункиионального поведения и навыков: применяю современные методы научного познания, организационноконкретных социологических исследований, средства и методы педагогического воздействия на личность, знания общих и индивидуальных особенностей психики человека; использую в педагогическом процессе знания основных физических, химических, биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений; могу в условиях науки и изменяющейся социальной политики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей; умею приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии; владею современными психологическими методиками коррекции эмоционального состояния учащегося; умею диагностировать темперамент и характер личности, составлять психологическую характеристику личности учащегося во взаимодействии с психологом; умею диагностировать уровень развития личности и определять зону его ближайшего развития во взаимодействии с психологом; умею определять уровень развития группы, ее психологический климат и социологический статус человека в группе; 41 Ф0ССИЙСКА5Ц умею определять тип семейных отношений, тип семейного воспитания; умею проводить просветительскую работу по профилактике семейных конфликтов, применять различные формы подготовки личности к семейной жизни, составлять рекомендации по коррекции поведения учащегося в семье; практически применяю знания и навыки по педагогическим и психологическим методам воздействия на различные возрастные и социологические группы людей; имею навыки организаторской и воспитательской работы с ними; умею применять профессиональные решения с учётом социальных последствий, требований этики и деонтологии; умею вести педагогическую деятельность по обучению учащихся знаниям о строении и функциях организма, изменении их при условиях неблагоприятных факторов внешней среды, инфекциях и гиподинамии; обучаю учащихся оценивать своё физическое состояние, выявлять вредные факторы, отрицательно влияющие на здоровье, использовать физические нагрузки, народные средства для сохранения здоровья; умею оказывать влияние на отношение между людьми и ситуации в малой группе, стимулировать учащегося к выполнению социально-значимой деятельности, развивать учебную мотивацию; умею работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы, активной жизненной позиции учащегося; знаю нормы семейного, трудового, жилищного законодательства, регулирующие охрану материнства и детства, прав несовершеннолетних, обеспечивающие их социальную защиту; обладаю определенными профессиональными навыками: умением войти в мир подростков, не нарушая границ личности (своего и подростка), умением создать безопасную и поддерживающую обстановку 42 зовать их в работе • знаю формы, средства и методы социальнопедагогической деятельности • владею навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач б/Развитие личностных профессиональныхресурсов: • владею культурой мышления, знаю его общие законы • могу в устной и письменной речи правильно (логично) оформлять результаты учебной, научной и педагогической деятельности • обладаю высоким уровнем личностного здоровья • считаю себя ответственным за свою жизнь • имею адекватную самооценку • умею делать выбор • имею навыки решения своих личных проблем в/ Развитие стратегий функционального поведения и навыков: • применяю современные методы научного познания, организационно-конкретных социологических исследований, средства и методы педагогического воздействия на личность, знания общих и индивидуальных особенностей психики человека • использую в педагогическом процессе знания основных физических, химических, биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений • могу в условиях науки и изменяющейся социальной политики к переоценке накопленого опыта, анализу своих возможностей • умею приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии • владею современными психологическими методиками коррекции эмоционального состояния учащегося • умею диагностировать темперамент ихарактер личности, составлять психологическую характеристику личности учащегося во взаимодействии с психологом • умею диагностировать уровень развития личности и определять зону его ближайшего развития во взаимодействии с психологом • умею определять уровень развития группы, ее психологический климат и социологический статус человека в группе • умею определять тип семейных отношений, тип семейного воспитания • умею проводить просветительскую работу по профилактике семейных конфликтов, применять различные формы подготовки личносш к семейной жизни, составлять рекомендации по коррекции поведения учащегося в семье практически применяю знания и навыки по педагогиГ ~ 1 |