Проверяемый текст
Тригуб, Нина Андреевна; Формирование валеологической культуры педагога (Диссертация 1999)
[стр. 82]

Здоровый человек нужен везде в семье, учебном и трудовом коллективе, а самое главное, перед ним открыты все возможности карьеры.
Современные социальные и экономические условия развития общества обусловили возрастание роли педагога,
работающего в системе дополнительного образования, в формировании подрастающего поколения, предстоящему жить в другой экономической и политической эпохе.
В связи с этим важное значение приобретает проблема подготовки
педагогических кадров, их общей культуры, в том числе валеологической, т.е.
проблема культуры здоровья.
Проблема культуры здоровья как глобальная неотъемлема от других проблем человека.
Она возникает вместе с ним и изменяется вместе с процессом общечеловеческой культуры.
Здоровье актуально во все периоды индивидуального развития организма.

Человек связан с отношениями в обществе и его социальной структурой.
Поэтому невозможно решать проблемы здоровья без учета широкого спектра социально-педагогических и социально-психологических факторов.
По данным зарубежных и отечественных исследователей здоровье человека на 50% зависит от его образа жизни
(12,60,97,182).
В отечественной медицине за многие годы на основе альтернативного подхода «болен-здоров» сформировалось понимание охраны здоровья как борьбы с патологией.
Оценка здоровья как качественной альтернативы болезни не учитывает и того, что кроме этих двух основных состояний существует
широкая группа промежуточных форм, находящихся на границе болезни и здоровья, то есть предболезненные, донозологические состояния (нозология гр.
nosos болезнь + logos учение).
Их отличает значительная распространенность среди населения, превышающая число не только больных, но и здоровых.
Этим и
призвана заниматься валеология наука о здоровье, т.к.
это не дань моде, а необходимость времени и ситуации в
современном обществе.
Проблема сохранения здоровья через формирование здорового образа
82
[стр. 69]

В содержании программы акцентировалось внимание на том, что сегодня одним из лимитирующих факторов социально-экономического развития общества является здоровье человека и населения в целом.
По своей природе проблема здоровья выходит за рамки медицинской науки.
Здоровье, как и болезнь, непосредственно связано с положением человека в социальной среде.
Важно и то, что здоровье не только зависит от различных социальных факторов, но и само является социальной ценностью.
Здоровый человек нужен везде в семье, учебном и трудовом коллективе, а самое главное, перед ним открыты все возможности карьеры.
Современные социальные и экономические условия развития общества обусловили возрастание роли педагога
в формировании подрастающего поколения, предстоящему жить в другой экономической и политической эпохе.
В связи с этим важное значение приобретает проблема подготовки
преподавательских кадров, их общей культуры, в том числе валеологической, т.е.
проблема культуры здоровья.
Проблема культуры здоровья как глобальная неотъемлема от других проблем человека.
Она возникает вместе с ним и изменяется вместе с процессом общечеловеческой культуры.
Здоровье актуально во все периоды индивидуального развития организма:
от рождения и до смерти, в полном здравии и при болезни.
Человек связан с отношениями в обществе и его социальной структурой.
Поэтому невозможно решать проблемы здоровья без учета широкого спектра социально-педагогических и социально-психологических факторов.
По данным зарубежных и отечественных исследователей здоровье человека на 50% зависит от его образа жизни.

В отечественной медицине за многие годы на основе альтернативного подхода «болен-здоров» сформировалось понимание охраны здоровья как борьбы с патологией.
Оценка здоровья как качественной альтернативы болезни не учитывает и того, что кроме этих двух основных состояний сущест


[стр.,70]

вует широкая группа промежуточных форм, находящихся на границе болезни и здоровья, то есть предболезненные, донозологические состояния (нозология гр.
nosos болезнь + logos учение).
Их отличает значительная распространенность среди населения, превышающая число не только больных, но и здоровых.
Этим и призвана заниматься валеология наука о здоровье, т.к.
это не дань моде, а необходимость времени и ситуации в
обществе.
Проблема сохранения здоровья через формирование здорового образа
жизни тесно переплетается с возрождением культуры здоровья, валеологической культурой.
Возродить валеологическую культуру, формировать ее у подрастающего поколения значит возродить здоровье человека, здоровье нации, народа страны, возродить саму страну.
Нельзя подменить валеологию только знаниями по анатомии и физиологии человека.
Основным средством «научению здоровья» является педагогика.
Даже слово доктор /лат./ в переводе учитель.
Педагоги это те люди, которые всегда рядом с учащимися, формируют их поведенческий фактор и первыми соприкасаются с больными детьми, т.е.
профессия педагога более чем другая имеет «человекоформирующий смысл».
А для того, чтобы воспитать у ребенка потребность быть здоровым, научить сохранению и укреплению здоровья, повышению жизнестойкости педагог должен сам овладеть навыками валеологической культуры и быть в этом для окружающих личным примером.
При раскрытии первой темы обращалось внимание на содержание понятия: валеология и на следующие разделы: валеология наука о здоровье, сущность валеологии, ее фукнкции, задачи, валеология интегральная наука, основные слагаемые здоровья, понятия «болезнь», «профилактика» индивидуального, психического, физического, профессионального, общественного здоровья, валеология как комплекс природных, социально-экономических и психологических условий жизнедеятельности человека, взаимосвязь между

[стр.,192]

190 Пояснительная записка к программе «Формирование валеологической культуры педагога» «Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был продуман, не может заменить личности в деле воспитания.
Без личного непосредственного влияния на воспитанника, личное воспитание, проникающее в характер, невозможно.
Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер» К.Д.
Ушинский Сегодня одним из лимитирующих факторов социально-экономического развития общества является здоровье человека и населения в целом.
По своей природе проблема здоровья выходит за рамки медицинской науки.
Здоровье, как и болезнь, непосредственно связана с положением человека в социальной среде.
Важно и то, что здоровье не только зависит от различных социальных факторов, но и само является социальной ценностью.
Здоровый человек нужен везде в семье, учебном и трудовом коллективе,
самое главное, перед ним открыты все возможности карьеры.
Современные социальные и экономические условия развития общества обусловили возрастание роли педагога
в формировании подрастающего поколения, предстоящему жить в другой экономической и политической эпохе.
В связи с этим важное значение приобретает проблема подготовки
преподавательских кадров, их общей культуры, в том числе и валеологической, т.
е.
проблема культуры здоровья.
Проблема культуры здоровья как глобальная неотъемлема от других проблем человека.
Она возникает вместе с ним и изменяется вместе с процессом общечеловеческой культуры.
Здоровье актуально во все периоды индивидуального развития организма:
от рождения и до смерти, в полном здравии и при болезни.
Человек связан с отношениями в обществе и его социальной структурой.
Поэтому невозможно решать проблемы здоровья без учета широкого спектра социально-педагогических и социально-психологических факторов.
По данным зарубежных и отечественных исследователей здоровье человека на 50% зависит от его образа жизни.

В отечественной медицине за многие годы на основе альтернативного подхода «болен здоров»
сформировалась понимание охраны здоровья как борьбы с патологией.
Оценка здоровья как качественной альтернативы болезни не учитывает и того, что кроме этих двух основных состояний существует широкая группа промежуточных форм, находящихся на границе болезни и здоровья
(предболезненные, донозологические состояния).
Их отличает значительная распространенность среди населения, превышающая число не только больных, но и здоровых.
Этим и
призвано заниматься валеоло

[Back]