|
определить конкретные задачи в области повышения квалификации всех групп рабочих исходя из результатов прогнозирования спроса на определенные виды строительной продукции и ее качество; отдельно проанализировать пути повышения образования и квалификации молодежи (до 30 лет); выявить возможности обеспечения непрерывного образования и повышения квалификации каждым работником корпорации, предусмотреть преемственность этого процесса, сочетая в нем образование и самообразование; найти наиболее эффективные формы материального и морального стимулирования постоянного роста образования и квалификации; выявить условие оптимального сочетания различных форм обучения в целях соединения общего и экономического образования с повышением квалификации кадров; наметить пути совершенствования материальной базы образования. В частности, использования компьютерной техники. Отдельно выделяются численность и состав рабочих и служащих, квалификация которых не удовлетворяет требованиям выполняемой ими работы или занимаемой должности. Для каждого такого работника особо должны быть определены методы повышения уровня образования и квалификации. С этой целью проводятся следующие мероприятия [108]: а) осуществляется сбор и анализ данных о количестве фактически обучающихся без отрыва от производства на различных формах повышения образования и квалификации; б) проводится сравнительный анализ фактического состояния уровня образования с нормативным уровнем, отражающим степень сложности выполняемых работ, и определяется число рабочих, ИТР и служащих, уровень образования и специальной подготовки которых, в основном, соответствует (или не соответствует) квалификации и сложности выполняемых ими работ; в) изучаются данные об уровне образования рабочих по профессиям, которые в перспективе должны быть полностью или частично ликвидированы в свя |
тенденции развития, а не как реальные возможности повышения производительности труда и объемов производства. Основными источниками данных для изучения второй группы показателей влияния квалификации рабочих является « Отчет о подготовке кадров», позволяющий судить о том, как проводилась на предприятии подготовка кадров и повышение их квалификации. В эту группу включен показатель «потери от брака в производстве» и «себестоимость готовой строительной продукции». Важность учета второй группы показателей связана с тем, что социально-экономическое развитие всей страны, в целом, технический прогресс, техническое перевооружение строительной отрасли и реконструкция строительных предприятий, а также рост культуры производства, тесно взаимосвязаны с повышением уровня образования и профессиональной подготовки всех работников предприятия. Рост образования является также важнейшим средством и условием развития личности каждого работника, повышения его культуры. Высокий уровень квалификации рабочих является одним из важнейших факторов повышения уровня производительности труда и качества выпускаемой продукции при высоких темпах роста объемов производства. При этом на предприятии должен разрабатываться план подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих. При работе над таким планом необходимо [41]: определить конкретные задачи в области повышения квалификации всех групп рабочих исходя из результатов прогнозирования спроса на определенные виды строительной продукции и ее качество; отдельно проанализировать пути повышения образования и квалификации молодежи (до 30 лет); выявить возможности обеспечения непрерывного образования и повышения квалификации каждым работником предприятия, предусмотреть преемственность этого процесса, сочетая в нем образование и самообразование; 62 найти наиболее эффективные формы материального и морального стимулирования постоянного роста образования и квалификации: выявить условие оптимального сочетания различных форм обучения в целях соединения общего и экономического образования с повышением квалификации кадров; наметить пути совершенствования материальной базы образования. В частности, использования компьютерной техники. Отдельно выделяются численность и состав рабочих и служащих, квалификация которых не удовлетворяет требованиям выполняемой ими работы или занимаемой должности. Для каждого такого работника особо должны быть определены методы повышения уровня образования и квалификации. С этой целью проводятся следующие мероприятия: а) осуществляется сбор и анализ данных о количестве фактически обучающихся без отрыва от производства на различных формах повышения образования и квалификации; б) проводится сравнительный анализ фактического состояния уровня образования с нормативным уровнем, отражающим степень сложности выполняемых работ, и определяется число рабочих, ИТР и служащих, уровень образования и специальной подготовки которых, в основном, соответствует (или не соответствует) квалификации и сложности выполняемых ими работ; в) изучаются данные об уровне образования рабочих по профессиям, которые в перспективе должны быть полностью или частично ликвидированы в связи с переходом на выпуск новых видов строительной продукции, с научно-техническим прогрессом и намечаются меры по переподготовке высвобождаемых работников, обучению их новым перспективным профессиям и специальностям; г) уточняются новые требования к образованию и квалификации работников в связи намеченными в плане мероприятиями по комплексной механизации производства, внедрению новых технологий, форм организации и стимулирования. |