|
зволил автору предположить, что организаторские способности обусловлены общей способностью руководителя «к интегрированию, к сплавлению» в единство всей совокупности специфических качеств личности». При этом целостность личности организатора определяется характером синтеза ее специфических качеств. На этом основании Л.Д. Кудряшова предположила, что эффективность управленческой деятельности определяется в первую очередь не наличием и степенью развития тех или иных специфических качеств, а высоким уровнем развития «общей способности личности» (76). Этим исследователем были разработаны методики измерения качеств личности руководителя и подтверждена связь этих качеств с эффективностью деятельности профессионального коллектива Как показали исследования, наряду с организаторскими способностями на эффективность работы руководителя значительное влияние оказывает направленность его личности. К изучению проблемы направленности в педагогическом аспекте особый интерес проявили петербургские педагоги и психологи. Так, под руководством Н.В. Кузьминой, A.A. Реана, В.А. Якунина были проведены исследования, в которых направленность личности рассматривалась как важнейший фактор результативности профессиональной деятельности, управления в обучении, педагогических системах, достижения профессиональной зрелости (78; 157; 158). Проведенный анализ различных точек зрения на содержание понятия «направленность» и ее место в структуре личности руководителя позволил сделать некоторые обобщения: 1. Направленность является стержневым и многогранным свойством личности руководителя, обусловливающим ее индивидуальность и, в значительной степени, эффективность управленческой деятельности; 2. Направленность определяется потребностями, интересами, склонностями и стремлениями личности; 3. Направленность характеризуется системой ведущих мотивов, определяющих внутреннюю позицию личности руководителя. 104 |
Несколько иную, в отличие от Л. И. Умайского, интерпретацию проблема организаторских способностей получила в работе Л. Д. Кудряшовой [203; 204]. Системно-психологический подход позволил автору предположить, что организаторские способности обусловлены общей способностью руководителя «к интегрированию», «к сплавлению» в единство всей совокупности специфических качеств личности» [203, с. 37]. При этом целостность личности организатора определяется характером синтеза ее специфических качеств. На этом основании Л. Д. Кудряшова предположила, что эффективность управленческой деятельности определяется в первую очередь не наличием и не степенью развития тех или иных специфических качеств, а высоким уровнем развития общей способности личности» [204, с. 40]. Этим исследователем были разработаны методики измерения качеств личности руководителя и подтверждена связь этих качеств с эффективностью деятельности объекта управления (трудовой коллектив). Наряду с организаторскими способностями на эффективность работы руководителя, как показывают наши исследования, оказывает влияние направленность его личности. К этому свойству особый интерес проявляют петербургские психологи и педагоги. Так, под руководством Н. В. Кузьминой выполнен ряд исследований, в которых направленность личности рассматривалась как важнейший фактор результативности профессиональной деятельности, профессиональной зрелости. Анализ различных точек зрения на содержание понятия сонаправленность» и ее место в структуре личности позволил сделать некоторые обобщения. 1. Направленность является стержневым и многогранным свойством личности, обусловливающим ее индивидуальность. 2. Направленность определяется потребностями, интересами, склонностями и стремлениями личности. 3. Направленность характеризуется системой ведущих мотивов, определяющих внутреннюю позицию личности. 120 |