|
142 З А К Л Ю Ч Е Н И Е Существующая система профессионального образования руководителей в недостаточной степени обеспечивает решение задач подготовки управленческих кадров для различных форм организационных структур. Анализ научнопрактических источников, проведенное исследование, управленческая практика показывают, что многие задачи подготовки будущих руководителей и их деятельности по управлению профессиональными коллективами решаются недостаточно эффективно. Это диктует необходимость дальнейшей теоретической разработки и практического внедрения положений педагогики применительно к управлению профессиональными коллективами и подготовке руководителей к этой деятельности. Важную роль в решении задач повышения эффективности деятельности руководителей по управлению профессиональными коллективами приобретает профессионально-педагогическая направленность управления коллективами, знание и учет особенностей личности работника и социально-психологических явлений в коллективе. Таким образом, разработка, внедрение в процессе профессиональной подготовки управленческих кадров и реализация в их деятельности педагогического управления профессиональными коллективами приобретают в настоящее время характер актуальной педагогической проблемы, требующей исследования, теоретической и практической разработки. Решение данной проблемы связано с гуманизацией управленческой деятельности, повышением роли человеческого фактора в профессиональных коллективах предприятий. Результаты проведенного теоретического и опытно-экспериментального исследования свидетельствуют о том, что педагогическое управление профессиональными коллективами должно быть неотъемлемой частью деятельности современного руководителя. Учет педагогического управления профессиональными коллективами объективно обусловлен самим характером деятельности руководителя как управляющего звена всей организации, ключевого фактора в |
181 ЗАКЛЮЧЕНИЕ В условиях реформирования всех сторон жизни российского общества и, прежде, всего экономической сферы на первый план выдвигается проблема повышения качества подготовки специалистов управленческого профиля. Существующая система профессионального образования руководителей в недостаточной степени обеспечивает решение задач подготовки кадров управленцев для различных форм организационных струткур. Анализ печатных источников, проведенное исследование, управленческая практика показывают, что многие задачи подготовки будущих руководителей и их деятельности по управлению трудовыми коллективами решаются недостаточно эффективно. Это диктует необходимость дальнейшей теоретической разработки и практического внедрения положений педагогики применительно как к управлению трудовыми руководителями, так и подготовки руководителей к этой деятельности. Важную роль в решении задач повышения эффективности деятельности руководителей по управлению трудовыми коллективами в современных условиях призвана сыграть опора в подготовке и деятельности руководителей на психолого-педагогические основы управления трудовыми коллективами, на всесторонние знания и учет в управлении трудовыми коллективами особенностей личности работников и социально-психологических явлений в трудовых коллективах. Таким образом, психолого-педагогические основы управления трудовыми коллектвами приобретают в настоящее время характер актуальной педагогической проблемы, требующей исследования, теоретического и практического решения. Решение данной проблемы непосредственно связано с гуманизацией управленческой деятельности, с повышением роли человеческого фактора в современных организациях. Результаты проведенного теоретического и опытно-экспериментального исследования свидетельствуют, что психолого-педагогические основы |