|
управлении человеческими ресурсами предприятия. Последовательное и систематическое изучение педагогических особенностей стилей управления, принятия и реализации управленческих решений, профессионально-личностных особенностей работников профессиональных коллективов автотранспортных предприятий позволяет руководителю принимать необходимое управленческое решение, действовать более эффективно. Такое изучение является не самоцелью, а средством, позволяющим руководителю сформировать наиболее эффективный стиль управления, привести профессиональный коллектив к успеху. Таким образом, актуальность, теоретическая и практическая значимость проблемы педагогического управления профессиональными коллективами, недостаточная разработанность проблемы в педагогике обусловили выбор темы данной работы. На базе реализации педагогического управления было проведено исследование проблемы повышения эффективности деятельности руководителей профессиональных коллективов. В результате исследования была достигнута цель разработано и обосновано педагогическое управление профессиональными коллективами. В результате эксперимента подтвердилась гипотеза о том, что эффективность деятельности руководителя по управлению профессиональным коллективом, результативность функционирования организации повысятся, если теоретически разработать, провести профессиональную подготовку руководителей к эффективной управленческой деятельности и практически реализовать в деятельности руководителей педагогическое управление профессиональными коллективами. В ходе исследования было установлено, что под педагогическим управлением профессиональными коллективами предприятия следует понимать педагогические закономерности деятельности руководителя по реализации основныхуправленческих функций в профессиональном коллективе. Проведенное исследование помогло определить следующие практиче143 |
Задачи исследования: 1. Провести методологический и теоретико-педагогический анализ проблем управления трудовыми коллективами. 2. Определить психолого-педагогические особенности трудового коллектива как объекта управления. 3. Выявить психолого-педагогические особенности деятельности руководителя в различных формах организационных структур. 4. Дать психолого-педагогическую харктеристику стилей управления трудовыми коллективами. 5. Выделить критиерии и показатели эффективности и осуществить опытно-экспериментальное исследование эффективности деятельности руководителя по управлению трудовым коллективом. 6. Определить психолого-педагогические основы совершенствования управления трудовыми коллективами. Гипотеза. Эффективность деятельности руководителя по управлению трудовым коллективом, результативность функционирования организации повысятся, если теоретически разработать, провести профессиональную подготовку руководителей к эффективной управленческой деятельности и практически реализовать в деятельности руководителей психологопедагогические основы управления трудовыми коллективами. Методологическую и теоретическую основу исследования составили: 1. Положения философии о законах развития и познания природы, общества и мышления, о сущности психики, о научном подходе к изучению предметов, явлений и процессов действительности, окружающего нас мира. 2. Системный подход к анализу объектов и явлений, при котором они рассматриваются как определенное множество элементов, взаимосвязь которых обусловливает целостные свойства множества. 3. Методологические принципы педагогики и психологии принципы детерминизма, единства сознания и деятельности, развития, активности. 4. Положения педагогики, психологии о сущности обучения, воспитания, управления трудовыми коллективами могут и должны быть неотъемлемой составной частью деятельности руководителей в современных условиях. Учет психолого-педагогических основ управления трудовыми коллективами объективно обусловлено самим характеромдеятельности руководителей как управляющего звена всех организаций. Последовательное и систематическое изучение личности работников и социально-психологических явлений в трудовых коллективах позволяет руководителю на основе психолого-педагогической информации принимать необходимое управленческое решение решение. Такое изучение является не самоцелью, а средством, позволяющим руководителю формировать эффективный стиль управления. Таким образом, актуальность, теоретическая и практическая значимость проблемы психолого-педагогических основ управления трудовыми коллективами, недостаточная разработанность проблемы в педагогике обусловили выбор темы данной работы. В целом была исследована проблема повышения эффективности деятельности руководителей по управлению трудовыми коллективами. В результате проведенного исследования была достигнута цель разработаны и обоснованы психолого-педагогические основы управления трудовыми коллективами. В соответствии с целью были решены следующие задачи: проведен методологический и теоретико-педагогический анализ проблем управления трудовыми коллективами; определены психолого-педагогические особенности трудового коллектива как объекта управления; выявлены психолого-педагогические особенности деятельности руководителя в различных формах организационных структур; дана психолого-педагогическая харктеристикя стилей управления трудовыми коллективами; 182 выделены критерии и показатели эффективности и осуществлено опытно-экспериментальное исследование эффективности деятельности руководителя по управлению трудовым коллективом; определены психолого-педагогические основы совершенствования управления трудовыми коллективами. В ходе исследования была подтверждена гипотеза о том, что эффективность деятельности руководителя по управлению трудовым коллективом, результативность функционирования организации повысятся, если теоретически разработать, провести профессиональную подготовку руководителей к эффективной управленческой деятельности и практически реализовать в деятельности руководителей психолого-педагогические основы управления трудовыми коллективами. В ходе исследования было установлено, что под психологопедагогическими основами управления трудовыми коллективами следует понимать психолого-педагогические закономерности деятельности по реализации основных управленческих функций в трудовом коллективе. Проведенное исследование дало возможность определить следующие практические рекомендации, учет которых может способствовать успешному решению задач эффективного управленния трудовыми коллективами. 1. Организационные мероприятия: 1.1. В целях повышения эффективности подготовки кадров руководителей на основе всестороннего учета индивидуальных и групповых особенностей работников в трудовом коллективе в соответствии с разработанной автором моделью сформировать учебный курс «Психологопедагогические основы управления трудовыми коллективами» в учебных заведениях, производящих подготовку по профилю управления (менеджмент организаций). 1.2. В интересах совершенствования подготовки кадров руководителей к проведению эффективной управленческой деятельности целесообразно предусмотреть изучение темы «Психолого-педагогические основы управления 183 |