|
коллективами и подготовки кадров к проведению управленческой деятельности с учетом педагогического управления профессиональными коллективами готовить и издавать учебные пособия на тему: «Педагогическое управление профессиональными коллективами предприятий», «Педагогические методы в деятельности руководителя профессионального коллектива»; 3.2. Разрабатывать и внедрять автоматизированные (компьютерные) системы по основным методикам педагогической диагностики управленческой деятельности в профессиональных коллективах. Дальнейшей разработке проблем педагогического управления профессиональными коллективами могут способствовать исследования по направлениям: 1. Педагогические основы воспитательной деятельности руководителя. Необходимо продолжать поиск оптимального сочетания методик педагогических воздействий для их использования руководителями в своей деятельности. 2. Педагогические условия формирования и развития коммуникативных и диагностических умений руководителей с использованием тренинговых технологий. 3. Педагогические условия формирования эффективного стиля управления профессиональными коллективами. Следует продолжать работу по определению зависимости между стилем управления и результатами управленческой деятельности. Основные выводы и предложения автора по теме диссертационного исследования изложены в следующих публикациях: 1. Организационная культура // Российское государство в начале XXI века: Сб. науч. трудов. Вып. 1 / Отв. ред. И.М. Машаров. Киров: Кировский филиал СПбИВЭСЭП, 2001. С. 169-174. 0,4 п.л. 2. Стимулирование труда в организации // Российское государство в начале XXI века: Сб. науч. трудов. Вып. 2 / Отв. ред. И.М. Машаров. Киров: Кировский филиал СПбИВЭСЭП, 2001. С. 122-129. 0,4 пл. 145 |
трудовыми коллективами» на семинарах для руководителей, выделив для ее изучения 8 часов (лекция 2 часа, 6 часов практические занятия). 1.3. Включить в рассмотрение проблем деятельности руководителей различного уровня на рабочих совещаниях учет психолого-педагогических основ управления трудовыми коллективами. 1.4. Проводить обсуждение проблем психолого-педагогических основ управления трудовыми коллективами на научно-практических и теоретических конференциях по вопросам управленческой деятельности. 2. В содержательном плане целесообразно: С целью качественного и углубленного изучения трудовых коллективов осуществить согласованную деятельность руководителей различного уровня в организации. 3. Материальное и методическое обеспечение. Для совершенствования практики управления трудовыми коллективами и подготовки менеджеров к проведению управленческой деятельности с учетом психолого-педагогических основ управления трудовыми коллективами подготовить и издать учебные пособия: «Психолого-педагогические основы управления трудовыми коллективами современных организаций», «Педагогические методы в деятельности руководителя трудового коллектива». 3.2. Разработать и внедрить автоматизированную (компьютерную) систему по основным методикам педагогической диагностики слушателей, курсантов и учебных коллективов. Дальнейшей разработке проблем психолого-педагогических основ управления трудовыми коллективами могут способствовать исследования по следующим направлениям: 1. Психолого-педагогические основы деятельности руководителя. Необходимо продолжать поиск оптимального сочетания методик психологопедагогических воздействий для их использования руководителями в своей деятельности. 184 2. Формирование эффективного стиля управления трудовыми коллективами. Следует продолжать работу по определению зависимости между стилем управления и результатами управленческой деятельности. Основные выводы и предложения автора по теме диссертационного исследования изложены в следующих публикациях: 1. Педагогические проблемы подготовки к управленческой деятельности//Акмеология образования. СПб.,1998. С.114-116. 0,2 п.л. 2. Психолого-педагогические основы управления трудовыми коллективами. СПб.: Смольный университет,2000.2 п.л. 3. Стили управления трудовыми коллективами. СПб.: Петрполис, 2001. 1,5п.л. 185 |