|
Общительность (фактор А). Это свойство личности, по результатам исследования, имеет значение выше среднего, что отражено в баллах: 6,1 6,4. У руководителей экспериментальной группы отмечен повышенный уровень общительности, что является следствием специфики управленческого воздействия на психолого-педагогический процесс в профессиональных коллективах. Руководители этой группы веж себя непринужденно, быж внимательны к окружающим, у них высокий интерес к результатам совместного труда, умение организовывать людей и активно включаться в совместную деятельность. С развитием профессионального коллектива происходит адаптация не только к совместному труду, но и друг к другу. Так, адаптация к профессиональной деятельности и связанным с ней межличностным отношениям более высока в экспериментальной группе, чем, на наш взгляд, объясняется изменение показателей фактора А. Организация социально-профессиональной деятельности предполагает наличие у руководителей достаточно развитой общительности, известной легкости вступления в контакт, умения не только предвидеть их характер и содержание, но и целенаправленно регулировать процесс общения (установка социальной дистанции, изменение активности и типа взаимодействия, устранение конфликтных ситуаций) и проявлять при этом достаточную инициативность. Руководитель должен быть готов к общению с самым широким кругом людей и по самым разным вопросам. Эмоциональная устойчивость (фактор С). В ходе исследования обнаружено достоверное различие между руководителями экспериментальной и контрольных групп (р < 0,05). Это свидетельствует о том, что результативная коллективная деятельность способствует повышению эмоциональной устойчичгги и психической работоспособности руководителей при воздействии сильных эмоциональных факторов и может быть представлена как эффективное средство формирования эмоциональной устойчивости свойство, значение которого в работе руководителя трудно переоценить. Однако при изучении фактора Е «доминантность» достоверных раз93 |
руководителей. Основная цель исследования заключалась в определении взаимосвязи психолого-педагогических особенностей личности руководителя и организованности трудового коллектива и последующей оценкой эффективности управления трудовыми коллективами. Результаты, представленные в Приложении 4, позволяют предположить, что уровень организованности трудового коллектива коррелирует с некоторыми свойствами личности его руководителей и в целом с эффективностью деятельности руководителей по управлению трудовыми коллективами. Общительность (фактор А). Это свойство личности имеет значение выше среднего, что отражено в баллах: 6,1—6,4. У руководителей экспериментальной группы наблюдается повышенный уровень общительности, что является следствием специфики управленческого воздействия на социально-трудовой процесс в трудовых коллективах. Руководители этой группы вели себя непринужденно, были внимательны к окружающим, у них высокий интерес к результатам совместного труда, умение организовать людей и активно включаться в совместную деятельность. С развитием трудового коллектива происходит адаптация не только к совместному труду, но и друг к другу. Так, адаптация к трудовой деятельности и к связанным с ней межличностным отношениям более высока в экспериментальной группе, чем, на наш взгляд, объясняется изменение показателей фактора А. Как известно, организация социально-трудовой деятельности предполагает наличие у руководителей достаточно развитой общительности, известной легкости вступления в контакт, умения не только предвидеть их характер и содержание, но и целенаправленно регулировать процесс общения (установление социальной дистанции, изменение активности и типа взаимодействия, устранение конфликтных ситуаций) и проявлять при этом достаточную инициативность. Руководитель должен быть готов к общению с 111 самым широким кругом людей и по самым разнообразным вопросам. Эмоциональная устойчивость (фактор С). Обнаружено достоверное различие между руководителями экспериментальной и контрольных трупп (р<0,01) (Приложение 5). Это свидетельствует о том, что результативная коллективная деятельность способствует повышению эмоциональной устойчивости и психической работоспособности руководителей при воздействии сильных эмоциогенных факторов и может быть представлена как эффективное средство формирования эмоциональной устойчивости — свойства, значение которого в работе руководителя трудно переоценить. Однако при изучении фактора Е — «доминантность» — достоверных различий между руководителями экспериментальных и контрольных групп не обнаружено (Приложение 5). Числовые значения по данному фактору в нашем исследовании составили 5,5—5,6 балла и указывают на относительно высокий уровень доминантности, что отражает значение этого фактора в управлении таким сложным объектом, как трудовой коллектив. При этом следует отметить, что только властность или, наоборот, уступчивость не всегда приводят к желаемым результатам. Руководители экспериментальной группы отличаются от руководителей контрольных групп и по уровню социальной зрелости (фактор О). Как известно, организаторская деятельность во всех аспектах носит нормативный характер. От каждого руководителя требуется добросовестное соблюдение определенных требований: ответственности, дисциплинированности, честности, уважения к коллегам. Этим, вероятно, и объясняются более высокие баллы по фактору «О» у руководителей экспериментальной группы (6,1), по сравнению с руководителями контрольных групп (5,8) (различия достоверны на р<0,05 уровне). В исследованиях Л.И.Умайского1 отмечается большое значение для руководителей таких качеств, как смелость, настойчивость. Участие в управлении трудовым коллективом предполагает наличие умений 1Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности.М.,1980. 112 |