|
Диаграмма 2 Оценка уровня профессиональной готовности учителей к активной, творческой педагогической деятельности (%) □ критический уровень ■ допустимый уровень О оптимальный уровень Как следует из диаграммы, на диагностирующем этапе оптимальный уровень профессиональной готовности учителей к активной, творческой деятельности был выявлен в группе учителей, работающих свыше 20 лет, неод-*' л нократно участвующих в ПК. Самый низкий уровень по данному признаку актуализировался в группе педагогов, которые в ОУ работают менее 10 лет. На контрольном этапе приращение этих группах составило соответственно: 6% и 9%. Динамика наблюдалась в группе учителей, работающих в ОУ до 10 лет. Диаг рамма 3 В процессе исследования уровня теоретической подготовки педагогов ОУ изучался уровень психолого-педагогической готовности учителей к реализации личностно ориентированного школьного образования. |
Диаграмма 2 Оценка уровня профессиональной готовности учителей к активной, творческой педагогической деятельности (%) н ы х о тр аж ен в д и агр ам м ах № > Научно-теоретическая подготовка 120 100 80 60 40 20 0 Ж ш 68 Ж ---~2*4 50 32 79 46 43 72 85 стаж стаж стаж Стаж стаж стаж работы работы работы работы работы работы до 10 от 10 более до 10 ОНО до более лет до 20 лет 20 лет лет 20 лет 20 лет Диагностирующий этап Контрольный этап □ критический уровень □ допустимый уровень □ оптимальный уровень Как следует из диаграммы, на диагностирующем этапе оптимальный уровень профессиональной готовности учителей к активной, творческой деятельности был выявлен в группе учителей, работающих свыше 20 лет. Самый низкий уровень по данному признаку актуализировался в группе педагогов, которые в ОУ работают менее 10 лет. На контрольном этапе приращение этих группах составило соответственно: 6% и 9%. Динамика наблюдалась в группе учителей, работающих в ОУ до 10 лет. Диаграмма3 Методическая подготовка стаж стаж стаж Стаж стаж, ‘V работы работы работы работы рабепьУ ^ б б т ^ ! до 10 лет от 10 до более 20 до 10 лет от!0До более 20 20 лет лет 20 лет лет ги лет лет Диагностирующий этап 20 лет лет Контрольный этап Н оптимальный уровень ■ допустимый уровень □ критический уровень 159 В процессе исследования уровня теоретической подготовки педагогов ОУ изучался уровень психолого-педагогической готовности учителей к реализации личностно ориентированного школьного образования. Диаграмма 4 Психолого-педагогическая подготовка 100% 90% 80% I I ■ 16 • • — 12 _ 19 15 .... ! — \ 70% 60% 50% 47 38 -----. ___ 40% 30% -----------71 . I ! I «3 ■ ~ п 86 1 “ 1 20% 10% 0% 35 ....... ------44 — \ ■ критический уровень □допустимый уровень □ оптимальный уровень стаж работы стаж роботы стаж работы \ Стаж работы стаж работы стаж работы I до 10 лат от 10 до 20 Солее 20 лет до 10 лет оПО до 20 более 20 гл т пег I лот Диагностирующий этап Контрольный этап Согласно диагностике, на диагностическом этапе оптимальный уровень психолого-педагогической подготовки также выявлен в группе учителей со стажем свыше 20 лет. Учителей этой группы отличает знание возрастных и индивидуальных особенностей школьников, умение выстраивать индивидуальные учебные планы и образовательные траектории обучающихся. Приращение в этой группе на контрольном этапе составило 2%. Низкий уровень психолого-педагогической подготовки педагогов определен в группе со стажем работы до 10 лет. Однако приращение на контрольном этапе также свидетельствует о росте компетентности учителей в этой сфере (уровень повысился на 9%). Оценка творческого уровня педагогической деятельности в ходе формирующего эксперимента также свидетельствует о высокой динамике в группе учителей, работающих в ОУ свыше 10 лет. Это позволяет сделать вывод о стремлении педагогов данной группы к достижению «акме» профессионализма. Данную группу педагогов характеризует активно-созидательно отношение к своей педагогической деятельности, потребность в непрерывном профессионально-личностном саморазвитии. 160 Диаграмма 5 Общий уровень профессиональной готовности учителей к педагогической деятельности стаж работы более 20 лет стаж работы от10 до 20 лет Стаж работы до 10 лет стаж работы более 20 лет Г2-------11* ,7 ! 3 ___ _____ 184 20 \ \ 1 1/5.7 Щаа 4? 2 стаж работы от §• 10 до 20 лет 8 Е стаж работы до Е 10 лет 81 3 72,6 □ критический уровень ■допустимый уровень □ оптимальный уровень 1118.6 46,7 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Анализ полученных результатов свидетельствует о положительной динамике профессиональной готовности учителей к реализации личностно ориентированного школьного образования. У педагогов, имеющих стаж работы до 10 лет, оптимальный уровень увеличился в 1,3 раза, допустимый уровень в 1, 1 раза, критический сократился в 2,3 раза. У педагогов со стажем работы от 10 до 20 лет оптимальный уровень в целом увеличился в 1,1 раза, допустимый увеличился в 1,13 раза, критический уровень сократился в 2,3 раза. У педагогов, имеющих стаж работы более 20 лет, оптимальный уровень увеличился в 1,2 раза, допустимый уровень в 0,1 раза, за счет этого критический уровень у педагогов с данной стажевой группой равен 0. Заключительным этапом формирующего эксперимента явился контрольный замер состояния управления развитием субъектности учителя в условиях школы и выявление совокупности педагогических условий, способствующих эффективной реализации внедряемой технологии. Анализ результатов проведенного исследования представлен в следующем параграфе. 161 |