|
мированы», «мотивы сформированы частично», «мотивы сформированы оптимально». Диаграмма 9 Мотивы профессиональной педагогической Ста* работы болво 20 лет Стаж работы от Ю до 20 лат Стаж работы до 10 лат 21 60% 1 0 0 % В мотивы ПД не сформированы И мотивы ПД сформированы частично □ мотивы ПД сформированы частично Согласно полученным данным, повысилась мотивация к профессионально-личностному развитию у учителей со стажем до 20 лет. У данной каЬ... _ . ■ тегории учителей ярко прослеживается потребность в преобразовательной деятельности в профессии, их отличает высокая степень самостоятельности, субъектной активности* Следующий показатель личностного потенциала учителя представлен оценкой уровня самосознания личности* Диаграмма 10 Самосознание личности педагога 100 80 60 40 20 0 — -----------— -----------------------------------------------Г— 82_ 67 . . . 58 .... , ---28. ¿ • л * . V 'Д4 — Я К 'г.Щ Г . г___ ¡1 Ш »ТТ4 .*— ч гЯ&Чшг Ш Е ’•; Стаж работы до 10 Стаж работы от 10 Стаж работы более лет до 20 лет 20 лет □ самосознание личности педагога не сформировано ■ самосознание личности педагога сформировано частично О самосознание личности педагога сформировано Высокий уровень формирования самосознания личности был выявлен также у учителей со стажем свыше 20 лет. Эту группу учителей характеризует высокий уровень рефлексии, повышенная критичность, готовность к продуктивному обсуждению школьных проблем в интерактивном режиме* способность к коллективному решению таких вопросов, как формирование концепции полисубъектного управления развитием, разработка стратегии управ162 |
Согласно полученным данным, повысилась мотивация к профессионально-личностному развитию у учителей со стажем до 20 лет. У данной категории учителей ярко прослеживается потребность в преобразовательной деятельности в профессии, их отличает высокая степень самостоятельности, субъекктной активности. Следующий показатель личностного потенциала учителя представлен оценкой уровня самосознания личности. Диаграмма 10 Самосознание личности педагога □ самосознание личности педагога не сформировано □ самосознание личности педагога сформировано частично □ самосознание личности педагога сформировано Стаж работы до 10 Стаж работы от 10 до Стаж работы более лет 20 лет 20 лет Высокий уровень формирования самосознания личности был выявлен также у учителей со стажем свыше 20 лет. Эту группу учителей характеризует высокий уровень рефлексии, повышенная критичность, готовность к продуктивному обсуждению школьных проблем в интерактивном режиме, способность к коллективному решению таких вопросов, как формирование концепции полисубъектного управления развитием, разработка стратегии управления развитием субъектности учителя, моделирование личности и профессиональной деятельности современного учителя, разработка программ их профессионально-личностного саморазвития. Эта информация нам была необходима для создания условий для обеспечения продуктивного взаимодействия коллективных и персональных субъектов управления развитием субъектности учителя в условиях ОУ. Изучению подвергались такие способности субъектов управления развитием к взаимодействию, которые обеспечивают высокую включенность в него личности, мотивированность на дальней169 |