|
обработки его результатов. Подбор количественного и качественного состава экспертов производится на основе анализа широты проблемы, достоверности оценок, характеристик экспертов и затрат ресурсов. Схема 2.5.2 Структура способностей, формируемых в МДК Широта решаемой проблемы определяет необходимость привлечения к экспертизе специалистов различного профиля. Следовательно, минимальное число экспертов определяется количеством различных аспектов, направлений, которые необходимо учесть при решении проблемы. Достоверность оценок экспертов зависит от уровня знаний отдельных экспертов и количества членов. Если предположить, что эксперты являются достаточно точными измерителями, то с увеличением числа экспертов достоверность экспертизы всей группы возрастает. Затраты ресурсов на проведение экспертизы пропорциональны количеству экспертов. С увеличением числа экспертов увеличиваются временные и финансовые затраты, связанные с формированием группы, проведением опроса и обработкой его результатов. Таким образом, повышение достоверности экспертизы связано с увеличением затрат. Располагаемые финансовые ресурсы ограничивают максимальное число экспертов в группе. Оценка числа экспертов снизу и сверху позволяет определить границы общего количества экспертов в группе. Характеристики экспертов определяются на основе компетентности, креативности, отношения к экспертизе, конформизма, конструктивности мышления, коллективизма, самокритичности. Большинство перечисленных 164 |
СМИКК. Комплексная составляющая образовательного пространства (интеграция трех сред) требует максимально возможного насыщения учебной деятельности, которое достигается посредством межпредметного взаимодействия. Это взаимодействие формирует системное представление о будущей профессии, устраняет видимую дискретность и разорванность различных УД. Внепредметное взаимодействие способствует насыщению досуговой деятельности студентов: подготовку обобщенных рефератов, организацию групповых конференций, дискуссии, видеопросмотров и обсуждений проблем прикладного характера, связанных с формированием СМИКК. Внепредметное взаимодействие поможет студентам определить первоочередные задачи, порядок и перспективы учебной работы в ММК, сделает ясным для понимания эталоны надежной и объективной оценки результатов формирования СМИКК. Блочно-матричная модель (таблица) должна быть доведена до сведения каждого студента, преподавателя и эксперта. Кроме того, все они должны осуществлять оценку на основе одних и тех же критериев. В нашем случае принята пятибалльная шкала оценки каждого признака: «5» признак ярко выраженный, «4» выше среднего, «3» признак выражен средне, «2» признак выражен ниже среднего, «1» признак отсутствует. По пятибалльной шкале оцениваются дифференциальные показатели признаков. По аддитивному усреднению определяются интегральные показатели характеристик, а затем и комплексные показатели для блока СМИКК. Для применения метода экспертных оценок в процессе принятия решений необходимо рассмотреть задачи подбора экспертов, проведения опроса и обработки его результатов. Подбор количественного и качественного состава экспертов производится на основе анализа широты проблемы, достоверности оценок, характеристик экспертов и затрат ресурсов. Широта решаемой проблемы определяет необходимость привлечения к экспертизе специалистов различного профиля. Следовательно, минимальное 145 число экспертов определяется количеством различных аспектов, направлений, которые необходимо учесть при решении проблемы. Достоверность оценок экспертов зависит от уровня знаний отдельных экспертов и количества членов. Если предположить, что эксперты являются достаточно точными измерителями, то с увеличением числа экспертов достоверность экспертизы всей группы возрастает. Затраты ресурсов на проведение экспертизы пропорциональны количеству экспертов. С увеличением числа экспертов увеличиваются временные и финансовые затраты, связанные с формированием группы, проведением опроса и обработкой его результатов. Таким образом, повышение достоверности экспертизы связано с увеличением затрат. Располагаемые финансовые ресурсы ограничивают максимальное число экспертов в группе. Оценка числа экспертов снизу т сверху позволяет определить границы общего количества экспертов в группе [87]. Характеристики экспертов определяются на основе компетентности, креативности, отношения к экспертизе, конформизма, конструктивности мышления, коллективизма, самокритичности. Большинство перечисленных характеристик оценивается качественно, однако для некоторых из них вводят количественные оценки. Компетентность степень квалификации эксперта в определенной области знаний; она может быть определена на основе анализа плодотворной деятельности специалиста, уровня и широты знакомства с достижениями мировой науки и техники, понимания проблем и перспектив развития. Для количественной оценки степени компетентности используется коэффициент компетентности, с учетом которого взвешивается мнение эксперта. Коэффициент компетентности определяется по априорным и апостериорным данным. При использовании априорных данных оценка коэффициента компетентности производится до проведения экспертизы на основе самооценки эксперта и взаимной оценки со стороны других экспертов. При использовании апостериорных данных оценка коэффициента компетентности производится при обработке результатов экспертизы. 146 |