|
ков в деятельности, системе отношений взаимодействия учащихся; в решении образовательных задач опираться на самые сильные стороны своей личности); исследование факторов, воздействующих на обучение (исследование факторов продуктивного усвоения информации учащимися; исследование факторов, влияющих на самоорганизацию учащихся; исследование факторов объективных и субъективных становления характеров); исследование своей личности и деятельности (искать причину в себе, исследовать достоинства и недостатки собственной деятельности и личности; искать причины неудач в недостатках собственной деятельности; перестраивать свою деятельность в соответствии с целями и условиями ее протекания); исследование общетрудовой деятельности (определять возможность и условия выполнения предстоящей работы; анализировать организацию рабочего места; определять технические характеристики оборудования, обнаруживать неисправности и определять их причины); • Квалитативная компетенция Способность к оцениванию ситуации, среды, объектов своей деятельности и результатов деятельности. Каждый признак ИПГКК должен быть оценен самим студентом, при этом будет происходить формирование квалитативных компетенций. Характеристики квалитативной компетенции: понятийно деятельностное ядро квалиметрии (сущность понятия качества; оценка качества; управление качеством); умение видеть ситуацию, относящуюся к оценке, обеспечивать контроль и управлять качеством деятельности (распознавание оценки качества; распознавание ситуации обеспечения оценки качества; распознавание ситуации управления качеством); знание средств и методов оценки (средства и методы оценки качества деятельности, качества объектов и процессов; средства и методы обеспечения 82 |
4.2. Организация рабочего места для работы с данными 4.3. Умение использовать соответствующие техники 5. Управление информацией 5.1. Структурирование и представление информации 5.2. Навыки коммуникации и презентации 5.3. Разработка собственных информационных продуктов IV Квалиметрические компетенции 1. Понятийно деятельностное ядро квалиметрии 1.1. Сущность понятия качества 1.2. Оценка качества 1.3. Управление качеством 2. Умение видеть ситуацию, относящуюся к оценке, обеспечивать контроль и управлять качеством деятельности 2.1. Распознавание оценки качества 2.2. Распознавание ситуации обеспечения оценки качества 2.3. Распознавание ситуации управления качеством 3. Знание средств и методов оценки качества объектов и процессов 3.1. Средства и методы оценки качества деятельности 3.2. Средства и методы обеспечения качества результатов деятельности 3.3. Средства и методы управления качеством деятельности 4. Философия качества 4.1. Понимание сущности качества для себя и общества 4.2. Понимание ценности качества для себя и общества 4.3. Понятие практического значения качественной деятельности для себя и общества 5. Рефлексия 5.1. Самооценка результатов своей деятельности и деятельности других 5.2. Принятие решений на основе самооценки к совершенствованию деятельности 5.3. Готовность к саморазвитию В соответствии с совокупность показателей триадой качества на рисунке 2.3 качества образовательных систем [111, приведена 113]. Здесь 98 Ill IV подход Информационные компетенции Квалиметрические компетенции I. Управление знаниями 2. Умение применять знания 3. Понимание ситуации 4. Оперирование данными 5. Управление информацией I. Понятийно деятельностное ядро квалиметрии 2. Умение видеть ситуацию, относящуюся к оценке, обеспечивать контроль и управлять качеством деятельности 3. Знание средств и методов оценки качества объектов и процессов 4. Философия качества 5.2. Проектирование изменений объективной реальности. 5.3. Управление созданием будущего. 1.1.Умение воспринимать, запоминать и владеть целостными понятиями.________________________ 1.2. Умение выявлять, распознавать свойства и важнейшие концепции реальных явлений и систем. 1.3. Умение оценивать уровень сформированности своих знаний. 2.1. Воспроизведение известных способов деятельности. 2.2. Освоенные алгоритмы и стандартные методы принятия решений._______________________ 2.3. Умение оценить результат. 3.1. Понимание смысла вещей и явлений. 3.2. Анализ причин происходящих явлений. 3.3. Выявление отношений явления с другими. 4.1. Сбор, копирование и передача сведений. 4.2. Организация рабочего места для работы с данными. 4.3. Умение использовать соответствующие техники. 5.1. Структурирование и представление информации. 5.2. Навыки коммуникации и презентации._____________________ 5.3. Разработка собственных информационных продуктов. 1.1. Сущность понятия качества. 1.2. Оценка качества. 1.3. Управление качеством. 2.1. Распознавание оценки качества. 2.2. Распознавание ситуации обеспечения оценки качества. 2.3. Распознавание ситуации управления качеством. 3.1. Средства и методы оценки качества деятельности. 3.2. Средства и методы обеспечения качества результатов деятельности. 3.3. Средства и методы управления качеством деятельности. 4.1. Понимание сущности качества для себя и общества. 4.2. Понимание ценности качества для себя и общества. 4.3. Понятие практического значения качественной деятельности для себя и общества. 171 2 2 4 4 4 4 3 4 7 3 3 4 4 4 4 4 4 4 7 7 3 7 3 3 3 3 4 4 4 4,0 3,73 3,7 3,0 4,0 4,0 4,0 3,47 3,0 3,0 4,0 Ill Информационные компетенции IV Квалиметрические компетенции 5. Творческий подход I. Управление знаниями 2. Умение применять знания 3. Понимание ситуации 4. Оперирование данными 5. Управление информацией I. Понятийно деятельностное ядро квалиметрии 2. Умение видеть ситуацию, относящуюся к оценке, обеспечивать контроль и управлять качеством деятельности 3.Знание средств и методов оценки качества объектов и процессов 4.3. Планирование экспериментов работы с моделями. 5.1. Создание новых объектов. 5.2. Проектирование изменений объективной реальности. 5.3. Управление созданием будущего.______________________ 1.1. Умение воспринимать, запоминать и владеть целостными понятиями._____________________ 1.2. Умение выявлять, распознавать свойства и важнейшие концепции реальных явлений и систем. 1.3. Умение оценивать уровень сформированности своих знаний. 2.1. Воспроизведение известных способов деятельности. 2.2. Освоенные алгоритмы и стандартные методы принятия решений._____________________ _ 2.3. Умение оценить результат. 3.1. Понимание смысла вещей и явлений.________________________ 3.2. Анализ причин происходящих явлений. 3.3. Выявление отношений явления с другими. 4.1. Сбор, копирование и передача сведений. 4.2. Организация рабочего места для работы с данными. 4.3. Умение использовать соответствующие техники. 5.1. Структурирование и представление информации. 5.2. Навыки коммуникации и презентации._____________ _______ 5.3. Разработка собственных информационных продуктов. 1.1. Сущность понятия качества. 1.2. Оценка качества. 1.3. Управление качеством. 2.1. Распознавание оценки качества. 2.2. Распознавание ситуации обеспечения оценки качества. 2.3. Распознавание ситуации управления качеством. 3.1. Средства и методы оценки качества деятельности. 3.2. Средства и методы обеспечения качества результатов деятельности. 3.3. Средства и методы управления качеством деятельности. 4. Философия 4.1. Понимание сущности качества качества для себя и общества. 173 3 2 7 з 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 7 7 7 7 з з з з 4 2,3 3,0 3,47 3,0 3,7 4,0 3,7 3,0 3,33 3,3 3,0 4,0 |