|
102 Начало » н ятм * Посла 1-го часа Посла 2-га часа Посла часа Посла 4 ^о часа Этапы и сследования Рис. 15.Динамика самооценки активности слушателей в процессе учебных занятий (тест "САН") Необходимо отметить, что самые высокие оценки самочувствия будущих военных врачей во время учебных занятий по военной гигиене отмечались в конце 1-го и 2-го академических часов (5,83+0,12 балла и 6,01+0,15 балла, соответственно), самые низкие перед началом и в конце занятия (4,84+0,16 балла и 4,75+0,15 балла, соответственно). Сходная динамика наблюдалась при анализе данных самооценки активности слушателей. К концу 1-го часа занятий активность будущ их военных врачей (по результатам самооценки), по сравнению с исходными данными, повысилась на 12,8% (различия статистически значимы, Р<0,01). После 2-го часа, по сравнению с предыдущим обследованием, также наблюдался рост рассматриваемого показателя на 5,1% (разница была статистически недостоверна, Р>0,05). В конце 3-го часа занятий оценка активности, по сравнению с данными 2-го часа, снизилась на 10,5% (различия статистически значимы, Р<0,01). После окончания учебных занятий установлено дальнейшее снижение параметра активности на 2,1% (разница, по сравнению с результатами тестирования в конце 3-го академического часа, статистически недостоверна, Р>0,05). По результатам самооценки психоэмоционального состояния слушателей наибольший показатель регистрировался после 1-го и 2-го часа занятий (5,1+0,14 балла и 5,36+0,15 балла, соответственно), а наименьший перед их началом и в конце (4,52+0,15 балла и 4,7+0,15 балла, соответственно). |
75 военных врачей во время учебных занятий по военной гигиене отмечались в конце 1-го и 2-го академических часов (5,83+0,12 балла и 6,01+0,15 балла, соответственно), самые низкие —перед началом и в конце занятия (4,84+0,16 балла и 4,75+0,15 балла, соответственно). Сходная динамика наблюдалась при анализе данных самооценки активности слушателей. К концу 1-го часа занятий активность будущих военных врачей (по результатам самооценки), по сравнению с исходными данными, повысилась на 12,8% (различия статистически значимы, Р<0,01). После 2-го часа, по сравнению с предыдущим обследованием, также наблюдался рост рассматриваемого показателя на 5,1% (разница была статистически недостоверна, Р>0,05). В конце 3-го часа занятий оценка активности, по сравнению с данными 2-го часа, снизилась на 10,5% (различия статистически значимы, Р<0,01). После окончания учебных занятий установлено дальнейшее снижение параметра активности на 2,1% (разница, по сравнению с результатами тестирования в конце 3-го академического часа, статистически недостоверна, Р>0,05). По результатам самооценки психоэмоционального состояния слушателей наибольший показатель регистрировался после 1-го и 2-го часа занятий (5,1+0,14 балла и 5,36+0,15 балла, соответственно), а наименьший —перед их началом и в конце (4,52+0,15 балла и 4,7+0,15 балла, соответственно). Э т а п ы и ссле д о ван и я Рис 9. Динамика оценки слушателями саоего настроения (тест "САН” ) |