Проверяемый текст
Онищенко, Александр Николаевич; Физиологическое обоснование технологии оптимизации функционального состояния организма слушателей военно-медицинских вузов средствами физической подготовки (Диссертация 2005)
[стр. 164]

45% (4876,4±396,9%о).
Во время профессионального обучения на факультете послевузовского и дополнительного образования, по сравнению с шестым курсом, в первой группе показатель дней трудопотерь снизился на 15% (2691,6±290,4%о), во второй группе на 32% (3312,2±252,6%о).

Сравнение рассматриваемых показателей свидетельствовало о том, что на пятом курсе число дней трудопотерь у слушателей с хорошей физической подготовленностью в 1,7 раза (Р<0,001), на шестом курсе в 1,5 (Р<0,01) раза, в интернатуре в 1,2 (Р>0,05) раза было меньше, чем у слушателей с низкой физической подготовленностью.

164 1200C б курс « кур с Рис.
72.
Общий показатель дней трудопотерь
Интернатуре Периоды обучения 7000 IXсеместр Xсеместр XI семестр XII семестр Семестры обучения в военно-медицинском институте Рис.
73.
Показатели числа дней трудопотерь слушателей по семестрам профессионального обучения
[стр. 242]

исследования суммарный показатель случаев трудопотерь у будущих военных врачей первой группы был в 1,7 раза ниже, чем у слушателей второй группы (разница статистически достоверна, Р<0,001).
Показатели случаев трудопотерь у слушателей с хорошей физической подготовленностью (первая группа) в процессе обучения на факультете послевузовского и дополнительного образования (в интернатуре) снизились, по сравнению с шестым курсом, на 9% и составили 605,0+66,5%о, во второй группе произошло снижение рассматриваемой характеристики на 24% (840,6±33,4%о).
При этом суммарный показатель случаев трудопотерь у будущих военных врачей первой группы был в 1,4 раза ниже, чем у слушателей второй группы (различия статистически значимы, Р<0,01).
Анализ показателей числа случаев трудопотерь слушателей сравниваемых групп по семестрам профессионального обучения на факультете додипломной подготовки представлен на рис.
107.
Как видно из данных рис.
107, у будущих военных врачей с хорошим уровнем физической подготовленности статистически значимых изменений показателя случаев трудопотерь в процессе профессионального обучения на факультете додипломной подготовки выявлено не было (Р>0,05) и он варьировал в пределах 322,0+64,2-381,7+66,7%о.
* 1200 1 IX семестр X семестр XI семестр XII семестр Семестры обучения в военно-медицинском институте Рис.
107.
Показатели числа случаев трудопотерь слушателей по семестрам профессионального обучения

[стр.,244]

(3173,1±357,3%o), а у слушателей с низкой физической подготовленностью на 45% (4876,4±396,9%о).
Во время профессионального обучения на факультете послевузовского и дополнительного образования, по сравнению с шестым курсом, в первой группе показатель дней трудопотерь снизился на 15% (2691,6±290,4%о), во второй группе на 32% (3312,2±252,6%о).

244 12000 6 курс 6 курс Ин**0И0Турв Периоды оДуччим Рис.
108.
Общий показатель дней трудопотерь Сравнение рассматриваемых показателей свидетельствовало о том, что на пятом курсе число дней трудопотерь у слушателей с хорошей физической подготовленностью в 1,7 раза (Р<0,001), на шестом курсе в 1,5 (Р<0,01) раза, в интернатуре —в 1,2 (Р>0,05) раза было меньше, чем у слушателей с низкой физической подготовленностью.
Анализ показателей числа дней трудопотерь слушателей сравниваемых групп по семестрам профессионального обучения на факультете додипломной подготовки представлен на рис.
109.
Как видно из данных представленных на рис.
109, самый высокий общий показатель дней трудопотерь наблюдался в обеих группах во время военнопрофессиональной подготовки в IX семестре (2813,7±310,3%о в первой группе, 5356,7±442,8%о во второй группе).
В X семестре общий показатель дней трудопотерь у слушателей с хорошей физической подготовленностью, по сравнению с IX семестром, снизился на 13,1% (2445,6±258,3%о; Р>0,05), а у слушателей с низкой физической подготовленностью на 33,4% (3571,1±277,7%о; Р<0,001).
Во время профессионального обучения в XI семестре, по сравнению с X семестром, в первой группе показатель дней трудопотерь снизился на 33,8%

[стр.,245]

(1618,3±137,4%o; P<0,01), а во второй группе на 27,6% (2584,5±185,5%о; Р<0,01).
В XII семестре общий показатель дней трудопотерь у слушателей с хорошей физической подготовленностью, по сравнению с XI семестром, снизился на 4,0% (1554,8±127,6%о; Р>0,05), а у слушателей с низкой физической подготовленностью на 11,3% (2291,9±157,7%о; Р>0,05).
7000 т---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------, IX семестр X семестр XI семестр XII семестр Семестры обучения в военно-медицинском институте Рис.
109.
П оказатели числа дней трудопотерь слуш ателей по сем естрам проф ессионального обучения
Таблица 26 Структура общей заболеваемости слушателей с различным уровнем физической подготовленности (%)___________ Классы болезней Периоды обучения 5 к урс 6 к УРС Интернатура 1 группа 2 группа 1 группа 2 группа I группа 2 группа Класс I.
Некоторые инфекционные н паразитарные болезни 3,0 1.9 1,6 1,6 3,6 2,4 Класс II.
Новообразования 1,5 0,2 1.8 Класс Ш.
Болезни крови, кроветворных органов н отельные нарушения, вовлекающие иммунный механизм 0,6 Класс IV.
Болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушения обмена веществ 1,3 1,6 1,8

[Back]