Проверяемый текст
Онищенко, Александр Николаевич; Физиологическое обоснование технологии оптимизации функционального состояния организма слушателей военно-медицинских вузов средствами физической подготовки (Диссертация 2005)
[стр. 202]

201 В начале работы была учтена необходимость поэтапного формирования физической готовности военнослужащих [Демьяненко Ю.К., 1987; Миронов В.В., 1996; Демьяненко Ю.К.
и соавт., 1996; Блахин Г.Н.
и соавт.
1996; Федоров В.Г.
и соавт., 1997; Онищенко А.Н., 2005].
В системе непрерывного профессионального обучения будущих военных врачей можно выделить три этапа (рис.

85).
I этап II этап III этап Гражданский медицинский вуз Военно-медицинский институт Военно-медицинский институт Лечебный, педиатрический, медико-профилакшческий факультеты Факультет додипломной подготовки Факультет послевузовского и дополнительного образования (7-ой курс) 4 года обучения = > 2 года обучения => 1 год обучения Неполное высшее профессиональное образование Высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации «дипломированый специалист».
Квалификация специалиста «Врач» Первичная специализация по одной из врачебных специальностей Студент Слушатель Слушатель (офицер медицинской службы) Рис.
85.
Система непрерывного профессионального обучения будущих военных врачей (выпускников военно-медицинских институтов)
На первом этапе профессионального обучения в настоящее время фи
[стр. 304]

На оснащении отделения находятся: прибор «Физиолог М», блок «Резервы», Портативный модульный комплекс, Прибор для измерения физиологических функций (ПИФФ), Прибор авиационного врача (ПАВ-01), велоэргометр, прибор «Лктивациометр» и др.
Как правило, оценка функционального состояния организма обучаемых проводится один раз в месяц в утреннее время в начале месяца и учебной недели.
В стандартный набор применяемых методик входят: субъективная оценка состояния (методика САН), оценка критической частоты слияния световых мельканий и простой сенсомоторной реакции, выполнение корректурной пробы, измерение артериального давления и частоты сердечных сокращений, выполнение пробы Генча, оценка физиологической «цены» статической мышечной нагрузки.
Для оценки влияния факторов военно-профессиональной подготовки на функциональное состояние организма слушателей периодически проводятся обследования во время учебных стрельб, нарядов, дежурств и в процессе некоторых учебных занятий.
Таким образом, был создан центр коррекции функционального состояния организма слушателей военно-медицинского вуза средствами физической подготовки.
5.3.
Разработка технологии оптимизации функционального состояния организма будущих военных врачей средствами физической подготовки В системе непрерывного профессионального обучения будущих военных врачей можно выделить три этапа (рис.
128).
Н а первом этапе профессионального обучения в настоящее время физическая
подготовка организуется и проводится со студентами в плановом порядке, определенном учебными планами гражданских медицинских вузов.
В этот период правильное использование средств физической культуры должно способствовать нормализации энергетики организма и его психоэмоционально304

[стр.,305]

го и физического состояния за счет укрепления мышечной системы, а так же костно-связочного аппарата и повышения функциональных возможностей всех систем организма.
Целью физической культуры студснтов-медиков является формирование отношения к физической культуре как к необходимому звену общекультурной ценности и общеобразовательной тактики в профессиональной деятельности.
Одной из ее задач является укрепление здоровья студентов, повышение и поддержание на оптимальном уровне физической и умственной работоспособности, спортивной тренированности, психомоторной способности и овладение методами оценки физического, функционального, психоэмоционального и энергетического состояния организма и его коррекции средствами физической культуры.
305 1этап II этап П1 этап Гражданский медицинский вуз Военно-медицинский институт Военно-медицинский институт Лечебный, педиатрический, медико-профилактический факультеты Факультет додипломной подготовки Факультет послевузовского и дополнительного образования 4 года обучения 2 года обучения => 1 год обучения Неполное высшее профессиональное образование Высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию квалификации «дипломированный специалист», «Врач» Первичная специализация по одной из врачебных специальностей Студент Слушатель Слушатель (офицер медицинской службы) Рис.
128.
Система непрерывного профессионального обучения будущих военных врачей (выпускников военно-медицинских институтов)
При этом, как правило, 408 академических часов выделяемых государст

[Back]