|
205 ции к специфическим условиям жизнедеятельности в военном вузе. На этом этапе продолжается формирование должного уровня физического развития и должна быть воспитана привычка к самостоятельным и систематическим занятиям физическими упражнениями. На втором этапе непрерывного профессионального обучения физическая подготовка будущих военных врачей должна организовываться и проводится в соответствие с государственными образовательными стандартами, НФП-2001 и квалификационными характеристиками. В настоящее время она практически отсутствует. Цель физической подготовки в военных учебных заведениях определена в «Примерной учебной программе по дисциплине» (утверждена заместителем Министра обороны РФ 24 апреля 1996 года) и заключается в обеспечении на основе формирования физической культуры личности качественной подготовленности выпускников к управлению физическим совершенствованием военнослужащих, а также их личной физической готовности к боевой деятельности с учетом должностного предназначения». Главной предпосылкой достижения цели физической подготовки, как отмечается в программе, является опережающее формирование у обучаемых мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни и физическое самосовершенствование, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями. Цель физической подготовки будущих военных врачей на основе сформированной в гражданском медицинском вузе физической культуры личности обеспечить качественную подготовленность выпускников военномедицинского института к управлению физическим совершенствованием военнослужащих (личного состава медицинских подразделений и групп лечебной физической культуры) и их личную физическую готовность к медицинскому обеспечению боевой деятельности войск. В случае если цель физического воспитания студентов в гражданском медицинском вузе не будет достигнута, то физическая подготовка в военно-медицинском институте будет направлена и на формированием физической культуры личности слушателей, что значительно усложнит функционирование предлагаемой системы. Основные задачи физической подготовки военнослужащих изложены в |
ражнениями станет динамичным только при активной совместной деятельности педагогов и обучаемых. Физическое воспитание в гражданском медицинском вузе должно стать фундаментом для дальнейшего развития и совершенствования физических качеств и двигательных навыков будущих военных врачей в военно-медицинском институте, базисом для оптимального функционального состояния организма в процессе военно-профессиональной подготовки, основой для успешной адаптации к специфическим условиям жизнедеятельности в военном вузе. На этом этапе продолжается формирование должного уровня физического развития и должна быть воспитана привычка к самостоятельным и систематическим занятиям физическими упражнениями. Сравнительные данные единых тестов для контроля за динамикой физической подготовленности студентов и тестов экзамена по физической подготовке для поступающих в военно-учебные заведения представлены в табл. 36. Таблица 36 307 Сравнительные данные единых тестов для контроля за динамикой физической подготовленности студентов и тестов экзамена по физической _______ подготовке для поступающих в военно-учебные заведения________ Упражнение Тесты гражданского вуза Тесты военного вуза Оценка в очках Оценка 5 4 3 2 «отлично» «хорошо» «удовл.» Подтягивание на перекладине (кол-во раз) 15 12 9 7 11 9 7 Бег на 100 м (с) 13,2 13,6 14,0 14,3 13,6 14,2 14,8 Бег на 3 км (мин. с) 12.00 12.35 13,10 13.50 12.00 12.45 13.30 Как видно из данных табл. 36, для того чтобы физическая подготовленность студентов соответствовала требованиям начального этапа военнопрофессионального обучения (оценка «удовлетворительно» при поступлении в ввуз) необходимо набирать 2-3 очка по каждому тесту. Кандидат для поступления в военно-медицинский институт желающий сдать экзамен по физической подготовке на «хорошо» и «отлично» должен в гражданском медицинском вузе получать 3-4 очка по каждому упражнению единых тестов контроля динамики физической подготовленности студентов. Учитывая, что физическая подготовленность и функциональные резервы организма имеют прямую зависимость, то такой уровень физической подготовленности обеспечит необходимый уровень функциональных резервов организма будущему военному врачу для успешной военно-профессиональной подготовки. Н а втором этапе непрерывного профессионального обучения физическая подготовка будущих военных врачей должна организовываться и проводится в соответствие с государственными образовательными стандартами, НФЛ-2001 и квалификационными характеристиками. В настоящее время она практически отсутствует. Нами была разработано содержание и организация физической подготовки для слушателей додипломной подготовки военно-медицинских вузов (приложение 2). Цель физической подготовки будущих военных врачей на основе сформированной в гражданском медицинском вузе физической культуры личности обеспечить качественную подготовленность выпускников военномедицинского института к управлению физическим совершенствованием военнослужащих (личного состава медицинских подразделений и групп лечебной физической культуры) и их личную физическую готовность к медицинскому обеспечению боевой деятельности войск. В случае если цель физического воспитания студентов в гражданском медицинском вузе не будет достигнута, то физическая подготовка в военно-медицинском институте будет направлена и на формированием физической культуры личности слушателей, что значительно усложнит функционирование предлагаемой системы. Необходимо отметить, что важным для использования средств физической подготовки в военно-медицинском институте в процессе плановых занятий является: применение средств и методов физической подготовки с целью адапта308 410 Приложение 2 Организация и содержание физической подготовки слушателей факультета додипломной подготовки военно-медицинских вузов Цель физической подготовки в военных учебных заведениях заключается в обеспечении на основе формирования физической культуры личности качественной подготовленности выпускников к управлению физическим совершенствованием военнослужащих, а также их личной физической готовности к боевой деятельности с учетом должностного предназначения. Главной предпосылкой достижения цели физической подготовки является опережающее формирование у обучаемых мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни и физическое самосовершенствование, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями. Соответственно цель физической подготовки будущих военных врачей на основе сформированной в гражданском медицинском вузе физической культуры личности обеспечить качественную подготовленность выпускников военно-медицинского института к управлению физическим совершенствованием военнослужащих (личного состава медицинских подразделений и групп лечебной физической культуры) и их личлую физическую готовность к медицинскому обеспечению боевой деятельности войск. В случае если цель физического воспитания студентов в гражданском медицинском вузе не будет достигнута, то физическая подготовка в военно-медицинском институте будет направлена и на формированием физической культуры личности слушателей, что значительно усложнит функционирование предлагаемой системы. Основные задачи физической подготовки военнослужащих изложены в НФП-2001. Специальные задачи физической подготовки в военно-медицинском вузе являются отражением специфических требовании к физическому состоянию офицеров медицииской службы, а также наиболее важных особенностей их военно-профессиональной деятельности. К ним; предлагаем отнести: преимущественное развитие общей выносливости; формирование средствами физической подготовки общих для всех специальностей военных врачей профессионально важных интеллектуальных, личностных и морально-нравственных качеств (познавательные способности и умения, умение выделить главное, существенное, действовать нешаблонно, принимать правильные решения в очень короткие сроки, способность к критичности и быстроте мышления, самообладание и выдержка, умение брать ответственность на себя, обязательность, честность и др.); развитие и совершенствование устойчивости к неблагоприятному влиянию ограниченной двигательной активности в процессе повседневной профессиональной деятельности; совершенствование навыков в преодолении препятствий, которые могут быть в районах стихийных бедствий, аварий и катастроф; формирование готовности к круглосуточной длительной работе на фоне больших физических и психических нагрузок, способности трудиться в условиях ограниченного лимита времени; приобретение специальных для правильной организации и методического сопровождения занятий в группах ЛФК; отработка медицинского обеспечения занятий по физической подготовке. Кроме этого важным для использования средств физической подготовки в военно-медицинском институте является: применение физических упражнений для профессионального отбора и распределения слушателей по учебным группам; применение средств и методов физической подготовки с целью адаптации будущих военных врачей к новым условиям профессионального обучения; применение физических упражнений с целью достижения и поддержания оптимального уровня функционального состояния слушателей в период военно-профессиональной подготовки; применение физических упражнений для восстановления работоспособности будущих военных врачей после перенесенных заболеваний. Нами была выдвинута гипотеза, что оптимизация (уточнение направленности и со |