237 лесообразно для контроля за формированием социально-психологических отношений проводить периодическое анкетирование слушателей (1-2 раза в год). Необходимость проведения этих мероприятий обоснована результатами исследований A.JI. Носова (1993), Н.Г. Коршевера (1995), В.Ф. Киричука и соавт. (1997), В.Р. Гриценгера и соавт. (1998), В.А. Решетникова и соавт. (2000,2001). 4. Медицинские мероприятия осуществляются с учетом выявленных в исследовании показателей уровня и структуры заболеваемости. Цель этих мероприятий раннее выявление характерных для периода адаптации и всего периода обучения заболеваний путем проведения целенаправленных медицинских осмотров и плановой их профилактики, направленных на поддержание на должном уровне резистентности организма. Это целенаправленное проведение плановых медицинских осмотров и обследований, регулярные занятия физической подготовкой, закаливание, прием адаптогенов, своевременное и разнообразное питание, разумное соблюдение режима сна и бодрствования и др. В случае неблагоприятного прогноза путем целенаправленного анализа определяются те показатели, которые в наибольшей степени затрудняют эффективность профессионального обучения. Как показали результаты исследований, могут быть выделены несколько групп таких показателей. Первая группа показателей низкие базовые данные успеваемости в гражданском медицинском вузе. При их выявлении соответствующие лица командования, преподавательского состава, командиры подразделений осуществляют индивидуальный контроль за динамикой профессионального обучения конкретного слушателя, оказывают ему необходимую помощь. В отдельных случаях проводится и индивидуальное планирование процесса обучения. Вторую группу показателей составляют данные функционального состояния организма и физической подготовленности. Если причиной отрицательного прогноза является низкий уровень вышеперечисленных характеристик обучаемых, с целью их улучшения начальником физической подготовки и спорта военно-медицинского института совместно с начальником медицинской службы, начальником факультета, курсов и командирами подразделений планируются и проводятся индивидуальные занятия физической подготовкой. Наряду с этим используются все доступные средства физиологической коррекции. Дозировка нагрузок планируется в соответствии с уровнем физиологических |
можные методы саморегуляции. 2. Регламентируется нагрузка профессионального обучения теоретическая и практическая. Представляется целесообразным и динамический контроль за успешностью профессионального обучения с целью установления лиц, имеющих затруднения в овладении профессией. Даже в случае положительного результата первичного прогнозирования (эффективность прогноза не равна 100%) такие лица могут быть выявлены. 3. Мероприятия по совершенствованию социально-психологических отношений планируются заместителем начальника военно-медицинского института по воспитательной работе. Эти мероприятия должны способствовать укреплению долговременной мотивации, более быстрому «вхождению» молодого пополнения в коллектив ввуза, ознакомлению с их традициями, нормами, правилами, условиями, содержанием профессионального обучения, повышению уверенности в своих силах и профессиональной культуры в самом широком смысле. Такие мероприятия включают различного рода встречи, диспуты с известными специалистами, ветеранами ввуза, создание и демонстрацию специальных кинофильмов, лекционный цикл и т. п. Можно считать желательным проведение стажировки слушателей в тех войсковых частях, где планируется прохождение их дальнейшей службы после окончания военно-мсдицинского вуза. Целесообразно для контроля за формированием социально-психологических отношений проводить периодическое анкетирование слушателей (1-2 раза в год). Необходимость проведения этих мероприятий обоснована результатами исследований A.JT. Носова (1993), Н.Г. Коршевера (1995), В.Ф. Киричука и соавт. (1997), В.Р. Гриценгера и соавт. (1998), В.А. Решетникова и соавт. (200 0 , 2 001). 4. Медицинские мероприятия осуществляются с учетом выявленных в исследовании показателей уровня и структуры заболеваемости. Цель этих мероприятий раннее выявление характерных для периода адаптации и всего периода обучения заболеваний путем проведения целенаправленных медицинских осмотров и плановой их профилактики, направленных на поддержание на 172 должном уровне резистентности организма. Это целенаправленное проведение плановых медицинских осмотров и обследований, регулярные занятия физической подготовкой, закаливание, прием адаптогенов, своевременное и разнообразное питание, разумное соблюдение режима сна и бодрствования и др. В случае неблагоприятного прогноза путем целенаправленного анализа определяются те показатели, которые в наибольшей степени затрудняют эффективность профессионального обучения. Как показали результаты исследований, могут быть выделены несколько групп таких показателей. Первая группа показателей низкие базовые данные успеваемости в гражданском медицинском вузе. При их выявлении соответствующие лица командования, преподавательского состава, командиры подразделений осуществляют индивидуальный контроль за динамикой профессионального обучения конкретного слушателя, оказывают ему необходимую помощь. В отдельных случаях проводится и индивидуальное планирование процесса обучения. Вторую группу показателей составляют данные функционального состояния организма и физической подготовленности. Если причиной отрицательного прогноза является низкий уровень вышеперечисленных характеристик обучаемых, с целью их улучшения начальником физической подготовки и спорта военно-медицинского института совместно с начальником медицинской службы, начальником факультета, курсов и командирами подразделений планируются и проводятся индивидуальные занятия физической подготовкой. Наряду с этим используются все доступные средства физиологической коррекции. Дозировка нагрузок планируется в соответствии с уровнем физиологических резервов организма слушателей. Третья группа показателей представлена личностным потенциалом социально-психологической адаптации. Низкий уровень данной характеристики служит основанием для постоянного контроля за процессом адаптации конкретных лиц и применения психофизиологических и психологических средств коррекции функциональных состояний организма. После проведения этих мероприятий (через полгода) проводится динами173 тоспособности можно использовать простые и безопасные функциональные нагрузочные пробы. Наряду с вышеизложенным необходимо рекомендовать широко известные физиологические средства коррекции функциональных состояний организма: водные процедуры, массаж и дыхательную гимнастику. Кроме этого, актуальными являются и психофизиологические способы коррекции — всевозможные методы саморегуляции; регламентируется нагрузка профессионального обучения, проводятся мероприятия по совершенствованию социально-психологических отношений и медицинские мероприятия. В случае неблагоприятного прогноза путем целенаправленного анализа определяются те показатели, которые в наибольшей степени затрудняют эффективность профессионального обучения и проводятся корригирующие воздействия. Одну из групп показателей составляют данные функционального состояния организма и физической подготовленности. Если причиной отрицательного прогноза является низкий уровень вышеперечисленных характеристик обучаемых, с целью их улучшения начальником физической подготовки и спорта военно-медицинского института совместно с начальником медицинской службы, начальником факультета, курсов и командирами подразделений планируются и проводятся индивидуальные занятия физической подготовкой. Наряду с этим используются все доступные средства физиологической коррекции. Дозировка нагрузок планируется в соответствии с уровнем физиологических резервов организма слушателей. Если установлен низкий уровень личностного потенциала социально-психологической адаптации, то это является основанием для постоянного контроля за процессом адаптации конкретных лиц и применения психофизиологических и психологических средств коррекции функциональных состояний организма. Таким образом, основные направления оптимизации профессионального обучения будущих военных врачей собраны в общую систему действий: прогноза успешности профессионального обучения, совокупности целенаправлен198 |