|
бодное посещение по желанию обучаемых). Так, в Саратовском государственном медицинском университете учебным планом предусмотрены учебные занятия по физической подготовке под руководством преподавателя на первых двух курсах (всего 280 программных часов, в конце каждого семестра зачет без оценки). Занятия проводятся два раза в неделю по два академических часа. Специальная медицинская группа физической подготовки на 1-2-курсе (проведение занятий со сниженной физической нагрузкой), формируемая по заключению врача, увеличивается каждые три года на 1,5-2 процента и достигает 15% от численности обучаемых. Факультативные занятия на 3-4 курсе подготовки посещают не более 1,5-2% студентов, на 5-6 курсе не более 0,5-1%. В Астраханской государственной медицинской академии учебным планом предусмотрены учебные занятия по физической подготовке под руководством преподавателя только на первых двух курсах (всего 225 программных часов). В специальную медицинскую группу физической подготовки на 1-2курсе включены 20% от численности обучаемых. Вместе с тем физическая культура, согласно требованиям Государственного образовательного стандарта, является обязательной для вуза базовой дисциплиной с объемом не менее 408 часов. По мнению специалистов кафедры физического воспитания и здоровья СГМУ и АГМА систематический дефицит двигательной активности будущих врачей в дальнейшем может привести к истощению физического потенциала их здоровья, а организация и содержание физической подготовки в комплектующих гражданских медицинских вузах не способствует развитию и подержанию на требуемом уровне физических качеств необходимых кандидату для поступления в военно-медицинский институт. В течение первых двух недель пребывания в ввузе будущие слушатели тестировались преподавателями физической подготовки по трем физическим упражнениям: подтягивание на перекладине (оценка уровня развития силы и силовой выносливости), бег на 100 м (оценка уровня развития быстроты), бег на 3 км (оценка уровня развития общей выносливости). Структура общих оценок физической подготовленности кандидатов для поступления в институт в период 2002-2006 г.г. представлена в табл. 5. |
3.2. Анализ особенностей физической подготовки слушателей военно-медицинского института Слушатели, послужившие объектом исследования, прибывают для обучения в военно-медицинский институт после четвертого курса гражданских медицинских вузов (академий, университетов и институтов). Необходимо отметить, что в гражданских медицинских вузах существуют различные программы физической подготовки. Но в большинстве из них студенты занимаются плановой физической подготовкой только в процессе обучения на первом и втором курсе, а с третьего по четвертый курс посещают факультативные занятия (свободное посещение по желанию обучаемых). Так, в Саратовском государственном медицинском университете учебным планом предусмотрены учебные занятия по физической подготовке под руководством преподавателя на первых двух курсах (всего 280 программных часов, в конце каждого семестра зачет без оценки). Занятия проводятся два раза в неделю по два академических часа. Специальная медицинская группа физической подготовки на 1-2-курсе (проведение занятий со сниженной физической нагрузкой), формируемая по заключению врача, увеличивается каждые три года на 1,5-2 процента и достигает 15% от численности обучаемых. Факультативные занятия на 3-4 курсе подготовки посещают не более 1,5-2% студентов, на 5-6 курсе не более 0,5-1%. В Астраханской государственной медицинской академии учебным планом предусмотрены учебные занятия по физической подготовке под руководством преподавателя только на первых двух курсах (всего 225 программных часов). В специальную медицинскую группу физической подготовки на 1-2курсе включены 20% от численности обучаемых. Вместе с тем физическая культура, согласно Госстандарту, является обязательной для вуза базовой дисциплиной с объемом не менее 408 часов. По мнению специалистов кафедры физического воспитания и здоровья СГМУ и АГМА систематический дефицит двигательной активности будущих врачей в дальнейшем может привести к истощению физического потенциала их 118 здоровья, а организация и содержание физической подготовки в комплектующих гражданских медицинских вузах не способствует развитию и подержанию на требуемом уровне физических качеств необходимых кандидату для поступления в военно-медицинский институт. В течение первых двух недель пребывания в ввузе будущие слушатели тестировались преподавателями физической подготовки по трем физическим упражнениям: подтягивание на перекладине (оценка уровня развития силы и силовой выносливости), бег на 100 м (оценка уровня развития быстроты), бег на 3 км (оценка уровня развития общей выносливости). Структура общих оценок физической подготовленности кандидатов для поступления в институт в период 2000-2004 г.г. представлена в табл. 5. 119 Таблица 5 Структура общих оценок физической подготовленности кандидатов для поступления в военно-медицинский институт (%)____________ Общая оценка физическои подготовленности Календарные годы 2000 2001 2002 2003 2004 «Отлично» 17,1 18,2 14,6 10,2 15,7 «Хорошо» 18,1 19,3 16,7 15,1 20,4 «Удовлетворительно» 25,6 27,8 28,9 31,3 26,4 «Неудовлетворительно» 39,2 34,7 39,8 43,4 37,5 Итого: 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Как видно из данных, представленных в табл. 5, ежегодно от 34 до 44% кандидатов имеют общую оценку физической подготовленности «неудовлетворительно». Результаты выполнения кандидатами отдельных видов физических тестов (упражнений) в 2003 году представлены на рис. 8. Как видно из данных, представленных на рис. 8, наибольшее количество неудовлетворительных оценок было получено будущими слушателями военномедицинского института по результатам бега на 3 км, а наибольшее количество |