|
Важной дидактической функцией семинарских занятий является формирование у обучаемых первичных познавательных знаний и умений. Поиск научной информации, ознакомление с сущностью и правилами научной классификации, формирование умений и навыков выполнения рефератов и докладов, что в свою очередь закладывают основу развития у студентов научно-теоретического мышления. К внеаудиторным практическим занятиям мы относим расчетнографические работы и курсовое проектирование. Их можно отнести к самостоятельной исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов представляет собой одну из важнейших форм учебно-воспитательного процесса в высшей школе. Объясняется это тем, что в комплексе требований, предъявляемых к специалисту высшей квалификации, все больший удельный вес занимает умение самостоятельно ориентироваться в потоке информации, способность к самообразованию и накоплению знаний. Все эти качества специалиста в значительной степени определяются умением самостоятельно работать над научной литературой и заинтересованностью в ней. Достижению этой цели служит вся система обучения и воспитания в высшей школе. Однако самостоятельная работа занимает при этом особую форму проявления творческой активности учащегося. В процессе самостоятельной работы раскрываются способности человека, формируются его качества как творческой личности. Отличительной чертой самостоятельной работы является ее ярко выраженный индивидуальный характер. Самостоятельная работа это важнейшая форма самовыражения личности, проявление ее индивидуальных возможностей и черт. Следует отметить, что: 1. Самостоятельная работа содействует формированию самостоятельности как качества личности. 102 |
Если все рассматриваемые силы расположены в одной плоскости, то каждую из сил можно задать ее проекциями на две оси Ох и Оу. Тогда формулы, определяющие силу по ее проекциям, примут вид: Г “ № +Ру ; = Практические занятия. Аудиторные практические занятия по общетехническим дисциплинам, имеют следующие дидактические задачи: • уточнение и закрепление в памяти ключевых понятий, данных на лекции; • установление связей изучаемых понятий с изученными ранее; • применение изучаемых понятий в решении задач. Главная функция практических занятий организация и проведение отработки учебного материала и формирование у обучаемых умений и навыков по применению знаний на практике, самостоятельного их приобретения и углубления [122]. Семинар один из основных видов занятий, предназначен для углубленного изучения материала. Семинары развивают у студентов творческую самостоятельность, способствуют уточнению и обобщению знаний и связях и отношениях группы уже сформированных понятий. Важной дидактической функцией семинарских занятий является формирование у обучаемых первичных познавательных знаний и умений. Поиск научной информации, ознакомление с сущностью и правилами научной классификации, формирование умений и навыков выполнения рефератов и докладов, что в свою очередь закладывают основу развития у студентов научно-теоретического мышления. К внеаудиторным практическим занятиям мы относим расчетнографические работы и курсовое проектирование. Их можно отнести к самостоятельной исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов представляет собой одну из важнейших форм учебно-воспитательного процесса в высшей школе. Объясняется это тем, что в комплексе требований, предъявляемых к специалисту высшей квалификации, все больший удельный вес занимает умение самостоятельно ориентироваться в потоке информации, способность к самообразованию и накоплению знаний. Все эти качества специалиста в значительной степени определяются умением самостоятельно работать над научной литературой и заинтересованностью в ней. Достижению этой цели служит вся система обучения и воспитания в высшей школе. Однако самостоятельная работа занимает при этом особую форму проявления творческой активности учащегося. В процессе самостоятельной работы раскрываются способности человека, формируются его качества как творческой личности. Отличительной чертой самостоятельной работы является ее ярко выраженный индивидуальный характер. Самостоятельная работа это важнейшая форма самовыражения личности, проявление ее индивидуальных возможностей и черт. Следует отметить, что: 1. Самостоятельная работа содействует формированию самостоятельности как качества личности. 2. Самостоятельная работа не только формирует у студентов профессиональные навыки, но также и развитие их личностных творческих возможностей [90]. 3. Служит формированию и росту их как творческих личностей, способных обоснованно и эффективно решать возникающие задачи. 4. Самостоятельная работа развивает творческие созидательные способности, которые для выпускников вузов сейчас не менее важны, чем их теоретические знания. Эти качества высоко ценятся на современном рынке труда. |