|
2. Самостоятельная работа не только формирует у студентов профессиональные навыки, но также и развитие их личностных творческих возможностей [90]. 3. Служит формированию и росту их как творческих личностей, способных обоснованно и эффективно решать возникающие задачи. 4. Самостоятельная работа развивает творческие созидательные способности, которые для выпускников вузов сейчас не менее важны, чем их теоретические знания. Эти качества высоко ценятся на современном рынке труда. 5. Самостоятельная работа способствует реализации принципа индивидуального подхода, позволяет дифференцировать учебные знания и тем самым содействовать достижению действительно сознательного и прочного овладения знаниями. 6. Только самостоятельно приобретенные осознанные знания могут сформировать умения и навыки творческого подхода к любой деятельности. Оценка знаний студентов должны производиться с учетом качества и количества выполненных самостоятельных заданий проблемного характера [79]. В современных условиях, когда объем необходимых инженеру знаний растет лавинообразно, уже невозможно ограничиться усвоением учебного материала, даваемого преподавателем. Следует прививать обучаемым умения ориентироваться в новой научной информации, самостоятельно и творчески овладевать ею, чему и способствуют расчетно-графические работы и курсовые проекты [88]. Резюмируя вышесказанное, дадим следующее определение расчетнографических работ: расчетно-графические работы представляют собой комплексное индивидуальное задание, включающее теоретическую, расчетную, графическую и аналитическую части. Выполнение расчетнографических работ поэтапно формирует мыслительную деятельность от 103 |
Самостоятельная работа студентов представляет собой одну из важнейших форм учебно-воспитательного процесса в высшей школе. Объясняется это тем, что в комплексе требований, предъявляемых к специалисту высшей квалификации, все больший удельный вес занимает умение самостоятельно ориентироваться в потоке информации, способность к самообразованию и накоплению знаний. Все эти качества специалиста в значительной степени определяются умением самостоятельно работать над научной литературой и заинтересованностью в ней. Достижению этой цели служит вся система обучения и воспитания в высшей школе. Однако самостоятельная работа занимает при этом особую форму проявления творческой активности учащегося. В процессе самостоятельной работы раскрываются способности человека, формируются его качества как творческой личности. Отличительной чертой самостоятельной работы является ее ярко выраженный индивидуальный характер. Самостоятельная работа это важнейшая форма самовыражения личности, проявление ее индивидуальных возможностей и черт. Следует отметить, что: 1. Самостоятельная работа содействует формированию самостоятельности как качества личности. 2. Самостоятельная работа не только формирует у студентов профессиональные навыки, но также и развитие их личностных творческих возможностей [90]. 3. Служит формированию и росту их как творческих личностей, способных обоснованно и эффективно решать возникающие задачи. 4. Самостоятельная работа развивает творческие созидательные способности, которые для выпускников вузов сейчас не менее важны, чем их теоретические знания. Эти качества высоко ценятся на современном рынке труда. 5. Самостоятельная работа способствует реализации принципа индивидуального подхода, позволяет дифференцировать учебные знания и тем самым содействовать достижению действительно сознательного и прочного овладения знаниями. 6. Только самостоятельно приобретенные осознанные знания могут сформировать умения и навыки творческого подхода к любой деятельности. Оценка знаний студентов должны производиться с учетом качества и количества выполненных самостоятельных заданий проблемного характера [79]. В современных условиях, когда объем необходимых инженеру знаний растет лавинообразно, уже невозможно ограничиться усвоением учебного материала, даваемого преподавателем. Следует прививать обучаемым умения ориентироваться в новой научной информации, самостоятельно и творчески овладевать ею, чему и способствуют расчетно-графические работы и курсовые проекты [88]. Расчетно-графические работы представляют собой комплексное индивидуальное задание, включающее теоретическую, расчетную, графическую и аналитическую части. Выполнение расчетнографических работ поэтапно формирует мыслительную деятельность от репродуктивной к продуктивной и далее к творческой деятельности обучаемых. Расчетно-графическая работа форма самостоятельной деятельности обучаемых при изучении теоретической механики и сопротивления материалов. Расчетно-графическая работа представляет собой индивидуальное задание, которое объединяет в себе изучаемые общетехнические дисциплины, высшую математику, инженерную графику и состоит из теоретической, расчетной, графической и аналитической частей. Выполнение расчетно-графических работ является завершающим этапом деятельности студента по изучению общетехнических дисциплин (теоретическая механика, сопротивление материалов). |