|
С 'О С СИ М СК ЛЯ Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н А Я О . П . Я И О Т Г А А с осмыслением результатов наблюдений и экспериментов [144]. Знания, полученные в результате этой деятельности, также разделяют обычно на теоретические и эмпирические. В.И. Зазгвязинский отмечает: «Эмпирическое знание есть знание об основных параметрах исследуемых объектов, о функциональных связях между этими параметрами, о поведении объектов. В качестве эмпирического объекта выступают такие свойства, связи, отношения вещей и явлений, которые обнаруживаются в ходе практической деятельности, наблюдений, экспериментов. Характерный признак эмпирического объекта его доступность для чувственного восприятия» [44, с.62]. Таким образом, можно сделать вывод, что эмпирические знания добывают экспериментальным путем в результате изучения функционирования определенного объекта в конкретных условиях (например, производственных процессов), т.е. без глубоких теоретических обобщений. Эмпирические знания являются основным источником теоретических знаний. В работах Н.В. Кузьминой [58], А.К. Марковой [66], А.А. Реана [113] и др. прослеживается следующая структура исследовательских умений: • определение актуальной проблемы на основе первичного анализа литературы (справочной, библиографической, энциклопедии и т.д.), т.е. быстрое ориентирование в научной информации; • выделение опорных идей, необходимых для изучения объекта исследования; • композиция базовой информации в виде концепции или модели; • определение целей и задач научного поиска с учетом состояния науки и потребностей практики; • выдвижение рабочей гипотезы, где определено ведущее направление исследования проблемы и предложены возможные оптимальные варианты ее решения; • планирование опытной или экспериментальной работы; 41 |
по сбору эмпирической информации, и познавательные действия, связанные с осмыслением результатов наблюдений и экспериментов [144]. Знания, полученные в результате этой деятельности, также разделяют обычно на теоретические и эмпирические. В.И. Зазгвязинский отмечает: «Эмпирическое знание есть знание об основных параметрах исследуемых объектов, о функциональных связях между этими параметрами, о поведении объектов. В качестве эмпирического объекта выступают такие свойства, связи, отношения вещей и явлений, которые обнаруживаются в ходе практической деятельности, наблюдений, экспериментов. Характерный признак эмпирического объекта его доступность для чувственного восприятия» [44, с.62]. Таким образом, можно сделать вывод, что эмпирические знания добывают экспериментальным путем в результате изучения функционирования определенного объекта в конкретных условиях (например, производственных процессов), т.е. без глубоких теоретических обобщений. Эмпирические знания являются основным источником теоретических знаний. В работах Н.В. Кузьминой [58], А.К. Марковой [67], A.A. Реана [115] и др. прослеживается следующая структура исследовательских умений: • определение актуальной проблемы на основе первичного анализа литературы (справочной, библиографической, энциклопедии и т.д.), т.е. быстрое ориентирование в научной информации; • выделение опорных идей, необходимых для изучения объекта исследования; • композиция базовой информации в виде концепции или модели; • определение целей и задач научного поиска с учетом состояния науки и потребностей практики; • выдвижение рабочей гипотезы, где определено ведущее направление исследования проблемы и предложены возможные оптимальные варианты ее решения; • планирование опытной или экспериментальной работы; |