|
методы использования оборудования, правила и условия выполнения работ; основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам, изделиям и услугам; стандарты, технические условия, методы проведения расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок; основы изобретательства, методы исследований, проектирования и проведения экспериментальных работ. Квалификационные характеристики составлены в соответствии с принципами связи обучения с будущей профессиональной деятельностью. По окончании обучения в архитектурно-строительном университете инженеры, получившие образование по специальности «Промышленное и гражданское строительство» должны быть подготовлены к выполнению таких видов профессиональной деятельности как: • эксплуатационно-технологическая и сервисная; • организационно-управленческая; • проектно-конструкторская; • производственно-технологическая; • научно-исследовательская. В соответствии с положениями Государственного образовательного стандарта профессионального образования архитектурно-строительной направленности предусматривается изучение естественнонаучных, общетехнических и специальных дисциплин. Целью этих дисциплин является воспитание технически грамотного специалиста, способного при разработке новых конструкций, при решении множественных технологических проблем при конструировании, изготовлении, при разработке технологического процесса производства, при анализе поведения изделия в разнообразных условиях эксплуатации принимать правильные решения, основанные на знании вышеперечисленных дисциплин и при владении приемами и методами мыслительной деятельности. 49 |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Современный этап развития высшего образования предполагает качественное изменение подходов к определению его содержания, а также форм учебно-познавательной и научнб-исследовательской деятельности .. студентов. Это связано с формированием новой парадигмы высшего образования, в основе которой лежит идея развития творческой личности студента. Это означает, прежде всего, принципиальное изменение педагогических и методических подходов к процессу обучения. Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования выпускник должен быть: • готовым к выполнению служебных обязанностей по виду профессиональной деятельности; • уметь решать типовые служебные задачи (в стандартных ситуациях с применением известных алгоритмов, способов, методов); • уметь решать нетиповые задачи по специальности. В соответствии с положениями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования машиностроительных направлений предусматривается изучение студентами таких общетехнических дисциплин как «Теоретическая механика», «Сопротивление материалов», «Теория механизмов и машин», «Детали машин». Целью обучения этим дисциплинам является подготовка технически грамотного специалиста, способного при разработке новых конструкций, машин и механизмов, деталей машин, при решении множественных технологических проблем, при конструировании, изготовлении, при разработке технологического процесса производства, при анализе поведения изделия в разнообразных условиях эксплуатации, принимать правильные решения, основанные на сформированном инженерном мышлении. уметь приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии; • быть способным поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, уметь использовать их для решения методы изученных им наук; • уметь использовать методы решения задач на определение оптимальных соотношений параметров различных систем; • быть способным к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, уметь строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ; • быть методически и психологически готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности. Инженер должен знать: • принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности разрабатываемых и используемых технических средств, материалов и их свойств; • методы использования оборудования, правила и условия выполнения ' работ; • основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам, изделиям и услугам; • стандарты, технические условия, методы проведения расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок; • основы изобретательства, методы исследований, проектирования и проведения экспериментальных работ. Квалификационные характеристики составлены в соответствии с принципами связи обучения с будущей профессиональной деятельностью. По окончании обучения в техническом университете инженеры, получившие образование по специальности «Автомобили и автомобильное хозяйство» должны быть подготовлены к выполнению таких видов профессиональной деятельности как: • эксплуатационно-технологическая и сервисная; • организационно-управленческая; • проектно-конструкторская; • производственно-технологическая; • научно-исследовательская. Объектом профессиональной деятельности инженера по специальности «Автомобили и автомобильное хозяйство» являются автомобили, предприятия и организации автотранспортного комплекса разных форм собственности, конструкторско-технологические и научные организации, автотранспортные и авторемонтные предприятия, автосервис, фирменные и дилерские центры автомобильных и ремонтных заводов, маркетинговые и транспортно-экспедиционные службы, система материально-технического обеспечения, оптовой и розничной торговли транспортной техникой, запасными частями, комплектующими изделиями и материалами, необходимыми в эксплуатации. В соответствии с положениями Государственного образовательного стандарта профессионального образования технической направленности предусматривается изучение общетехнических дисциплин. Целью этих дисциплин является воспитание технически грамотного специалиста, способного при разработке новых конструкций, машин и механизмов, деталей машин, при решении множественных технологических проблем при конструировании, изготовлении, при разработке технологического процесса производства, при анализе поведения изделия в разнообразных условиях эксплуатации принимать правильные решения, основанные на знании вышеперечисленных дисциплин и при владении приемами и методами мыслительной деятельности [81]. 15 |