Другие процедуры: прогнозирование, проектирование, конструирование, экспериментирование выступают в качестве познавательных средств для более полного обоснования процесса моделирования на практике. Моделирование используется как средство познания педагогической действительности путем создания моделей. Модель понимается как: • определенный тип конструкции; • некоторый «идеальный» образец, с которого копируются другие объекты этого типа; • материальное воспроизведение объекта независимо от того, в каких целях оно осуществляется. Модель осуществляет следующие функции: • прикладные (когда используются практически значимые свойства воспроизводящего объекта); • познавательные (когда объект выполняет обучающие функции (например, макеты, схемы, таблицы, чертежи), обеспечивающие успешность усвоения готового знания; • исследовательские (когда объект моделируется с целью получения нового значения). Модели используются для решения следующих задач: • разработки педагогических теорий и концепций, когда непосредственное исследование его ограничено из-за имеющегося уровня знаний и практики; • объяснения накопленных фактов и законов; • предсказания состояния объекта в будущем; • для определения количественных и качественных характеристик объекта; 76 |
познавательных средств для более полного обоснования процесса моделирования на практике. Моделирование используется как средство познания педагогической действительности путем создания моделей. Модель понимается как: • определенный тип конструкции; • некоторый «идеальный» образец, с которого копируются другие объекты этого типа; • материальное воспроизведение объекта независимо от того, в каких целях оно осуществляется. Модель осуществляет следующие функции: • прикладные (когда используются практически значимые свойства воспроизводящего объекта); • познавательные (когда объект выполняет обучающие функции (например, макеты, схемы, таблицы, чертежи), обеспечивающие успешность усвоения готового знания; • исследовательские (когда объект моделируется с целью получения нового значения). Модели используются для решения следующих задач: • разработки педагогических теорий и концепций, когда непосредственное исследование его ограничено из-за имеющегося уровня знаний и практики; • объяснения накопленных фактов и законов; • предсказания состояния объекта в будущем; • для определения количественных и качественных характеристик объекта; • для проверки технических или иных выдвигаемых положений; • для построения научных теорий; |