|
Принцип универсальности требует решать такие вопросы, как: • необходимость непрерывного образования; • обеспечение взаимосвязи образовательной, политехнической и профессиональной подготовки учащихся с учетом их интересов, способностей; • осуществление процесса синтеза между наукой, производством, образованием, информатикой и компьютеризацией, результат которого должен найти значительное место в содержании образования. Принцип универсальности предопределяет разработку такого научнометодического обеспечения педагогических систем, которые обеспечили бы решение всех образовательных задач, применение комплексного и системного подхода к их решению. Согласно этому принципу, моделирование является разносторонним, всеобъемлющим, охватывающим различные аспекты педагогического процесса как в относительно самостоятельном виде, так и в комплексном сочетании. Универсальность понимается, как способность системы эффективно адаптироваться с учетом широкого диапазона задач, решаемых с ее помощью, и разнообразия условий, в которых эти задачи решаются. Принцип программированного управления вытекает из теории управления, где моделирование рассматривается как одна из основных его функций. Основной недостаток традиционного моделирования состоит в том, что требования к будущим результатам определяются с позиций сегодняшнего дня, а не с позиций перспективного развития образования. Принцип программированного управления предполагает использовать кибернетический подход, связанный с циркулированием и преобразованием информации, регулирующими и управляющими воздействиями. При таком подходе моделирование и проектирование находит свое выражение в 79 |
• обеспечение взаимосвязи образовательной, политехнической и профессиональной подготовки учащихся с учетом их интересов, способностей; • осуществление процесса синтеза между наукой, производством, образованием, информатикой и компьютеризацией, результат которого должен найти значительное место в содержании образования. Принцип универсальности предопределяет разработку такого научнометодического обеспечения педагогических систем, которые обеспечили бы решение всех образовательных задач, применение комплексного и системного подхода к их решению. Согласно этому принципу, моделирование является разносторонним, всеобъемлющим, охватывающим различные аспекты педагогического процесса как в относительно самостоятельном виде, так и в комплексном сочетании. Универсальность понимается, как способность системы эффективно адаптироваться с учетом широкого диапазона задач, решаемых с ее помощью, и разнообразия условий, в которых эти задачи решаются. Принцип программированного управления вытекает из теории управления, где моделирование рассматривается как одна из основных его функций. Основной недостаток традиционного моделирования состоит в том, что требования к будущим результатам определяются с позиций сегодняшнего дня, а не с позиций перспективного развития образования. Принцип программированного управления предполагает использовать кибернетический подход, связанный с циркулированием и преобразованием информации, регулирующими и управляющими воздействиями. При таком подходе моделирование и проектирование находит свое выражение в алгоритмизации и организации управления педагогическими процессами, т.е. |