|
91 СО Ц И А Л ЬН Ы Й ЗА К А З ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗЕЦ (СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) I ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ Формирование и развитие исследовательских умений Формирование инженерного мышления Подготовка к будущей профессиональной деятельности ПРИНЦИПЫ Научности Систематич -ности Последовательности Доступности Связи теории с практикой Исследовате льский принцип Предметные области интегрируемых знаний естественнонаучные дисциплины общетехнические дисциплины специальные дисциплины ФОРМЫ МЕТОДЫ СРЕДСТВА Групповая П рактические М атериальны е (практические занятия, (курсовой проект, (учебники, защита курсовых расчетнотаблицы, проектов и др.) графическая плакаты, модели И ндивидуальная работа и др.) и др.) (публикация тезисов. И деальны е оформление работ на (схемы, учебные вузовский, областной. карты, чертежи, региональный и формулы и др.) общероссийский конкурсы, патентная деятельность, заявки на гранты ФУНКЦИИ Обучающая Воспитательная Развивающая Квазипрофесс иональная, в области естественно научных, общетехни ческих и специальных дисциплин Сформированные исследовательские умения у студентов вузов Рис. 2 Модель системы формирования исследовательских умений у студентов вузов при обучении естественнонаучным, общетехническим, специальным дисциплинам |
82 С О Ц И А Л Ь Н Ы Й З А К А З ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗЕЦ (СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ Формирование и развитие исследовательских умений Формирование инженерного мышления Подготовка к будущей профессиональной деятельности 1г ПРИНЦИПЫ Научности Систематичности 11ослсдоватсль* ности Доступности Связи теории с практикой Соответствия возрастным особенностям сгудентов П редметные области интстрируемых знаний Теорстиче екая механика Сопроти вление матсриа лов Теория механизмов и машин Детали машин Ф ОРМ Ы М ЕТОДЫ СРЕДСТВА Коллективные Словесные М атериаль(научно(лекция, беседа, ные практические дискуссия и др.) (учебники. конференции. Наглядные Таблицы, диспуты и др.) (демонстрация плакаты, Групповая и др.) модели и др.) (практические Практические Идеальные занятия, защита (курсовое (схемы, курсовых проектирование учебные проектов и др.) Расчетнокарты, Ииди видуальн графическая чертежи, ая(публикация работа и др.) формулы и тезисов и др.) др.) ФУНКЦИИ Обучающая Воспитательная Развивающая Квазипрофссси опальная, в области общетехничсск их дисциплин Сформированные исследовательские умения у студентов технических специальностей Рис. 3 Модель процесса формирования и развития исследовательских умений у студентов технических специальностей при обучении общетехническим дисциплинам В результате нашего исследования выявлено, что на определение целей формирования исследовательских умений у студентов технических |