|
отцы глубже переживают интимность семейной жизни, чем их деды. Мужчинам присущи многие черты, благоприятные для нормализации семейной атмосферы и воспитания детей. Большинство из них великодушны, не замечают мелкие неурядицы, достаточно устойчивы в эмоциональном отношении, наделены чувством юмора, изобретательны, креативны. Многие современные отцы проводят с детьми больше времени, чем это было раньше, что благотворно влияет на развитие ребенка. Однако психолого-педагогическая общественность констатирует, что наряду с позитивными тенденциями имеют место ошибки в семейном воспитании. К числу причин этого кроме указанных ранее А.П.Ситник относит утрату традиций народной педагогики, анонимность общения детей и взрослого населения в условиях урбанизации, гипертрофированное увлечение родителей телевизионными программами, компьютером в ущерб общению с детьми, взаимную психологическую эксплуатацию супругов как следствие утверждения статуса, карьерного роста, стрессов (Педагогика: уч. пос. для студ. пед. вузов и пед. колледжей; под ред. П.И.Пидкасистого. М., 1996. С.445). На недостатки воспитания в современной российской семье указывает С.С.Керкис. Среди таких недостатков существенная деформация воспитательных целей в сторону забот о материальном благополучии ребенка; абсолютизация одних сторон воспитания (интеллектуальное развитие, получение высшего образования) и недооценка других (воспитание культуры поведения, формирование нравственной культуры, трудовое воспитание); неточное представление о конкретном содержании отдельных направлений воспитания, например, воспитания семьянина; господство в подавляющей части семей вербальных методов и приемов воспитания (морализирования); отсутствие единства требований к детям, непоследовательность и противоречивость педагогических действий родителей и др. (Керкис С.С. Развитие социальной активности подростка в семье // Проблемы родительской педагогики. Пятигорск, 2008. С.40). 40 |
культуры, подмена “свободы личности” вседозволенностью и безнаказанностью способствовали возведению массовой культуры в абсолют. В условиях так называемой демократии и свободы, а по существу правового беспредела, презрения к закону и уважению к беззаконию расцвела торговля совестью, бесстыдством и традиционное унижение чести и достоинства граждан. Основная часть народа обесчещена стремительным обнищанием и сознанием того, что за их счет обогащались спекулянты, авантюристы, преступники. Трудящийся унижен и оскорблен лишением реального права на труд, отдых и образование. В отношениях между людьми процветает взаимное поношение нецензурной бранью, оскорбления, сексуальное бесстыдство, забвение чувств чести и человеческого достоинства. Социально-экономические преобразования в России в начале XXI века вызвали необходимость пересмотра старых и создания новых форм и моделей воспитания, адекватных социальному заказу. Возобновились, углубились традиционные формы поведения, направление на этническую самоидентификацию, усложнение системы взаимоотношений и взаимодействия. Появились новые оси дифференциации субъектов. В частности, в последнее десятилетие в позитивную сторону изменилась функция отца-. Современные отцы глубже переживают интимность семейной жизни, чем их деды. Мужчинам присущи многие черты, благоприятные для нормализации семейной атмосферы и воспитания детей. Большинство из них великодушны, не замечают мелкие неурядицы, достаточно устойчивы в эмоциональном отношении, наделены чувством юмора,-изобретательны, креативны. Многие современные отцы проводят с детьми больше времени, чем это было раньше, что благотворно влияет на развитие ребенка. Формирующейся нормой современной семьи в воспитательной сфере В.М.Целуйко называет взаимодействие детей с обоими, родителями, учет мнения, интересов ребенка, воздействие на него посредством примера и убеждения, а не жесткой дисциплины (Целуйко В.М. Психология современной семьи. С.251). Очевидна тенденция демократизации методов семейного вос28 питания. Однако психолого-педагогическая общественность констатирует, что современные молодые родители часто не умеют воспитывать своих детей. К числу причин этого кроме указанных ранее А.П.Ситник относит: утрату традиций народной педагогики, анонимность общения детей и. взросл ого населения в условиях урбанизации, гипертрофированное, увлечение молодых родителей телевизионными программами, компьютером в ущерб' общению с детьми, взаимную психологическую эксплуатацию супругов-как следствие утверждения статуса, карьерного роста, стрессов (Педагогика: уч. пос. для студ. пед. вузов и пед. колледжей; под ред. П.И.Пидкасистого. М., 1996. С.445). Отсутствие уважения к закону и избирательной системе власти, восприятие социально-экономического неравенства как формы социального угнетения, недовольство политической системой и результатами макроэкономической трансформации все это черты массового сознания современных молодых семей. В системе ценностей, характеризующей современное российское общество, наиболее привлекательным для молодых семей оказывается расширение свободы личности в плане выбора образа жизни,, занятий, места жительства, проведения досуга. На втором месте свобода идейного выбора, на третьем изобилие товаров и услуг. Далее следуют религия и церковь, беспрепятственный выезд за границу, свобода политического выбора, многопартийность (Яворская О.С. Педагогическое сопровождение неконфликтного развития юношеских субкультур. Пятигорск, 2009. С.77). Материальные ценности (деньги, высокий заработок, материальный достаток, богатство) занимают ведущую позицию в структуре терминальных ценностей молодых родителей, соперничая с коммуникативными (верные друзья; хорошие отношения в семье) и трудовыми ценностями (интересная работа, дело по душе) (Индекс ЦОС 2009). Происходившие в российском обществе кризисные процессы ослабили ребенка; абсолютизация одних сторон воспитания (интеллектуальное развитие, получение высшего образования) и недооценка других (воспитание культуры поведения, формирование нравственной культуры, трудовое воспитание); неточное представление о конкретном содержании отдельных направлений воспитания, например, воспитания семьянина; господство в подавляющей части семей вербальных методов и приемов воспитания (морализирования); отсутствие единства требований к детям, непоследовательность и противоречивость педагогических действий родителей и др. (Керкис С.С. Развитие социальной активности подростка в семье // Проблемы родительской педагогики. Пятигорск, 2008. С.40). К распространенным ошибкам семейного воспитания Н.А.Боднева относит привилегированное воспитание ребенка, когда каждое его желание выполняется (Боднева Н.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. С. 100). В семье растет эгоист, тиран, баловень. Когда это становится очевидным, необходимо принимать строгие меры. В процессе резкого перевоспитания травмируется нервная система и возникает реальная возможность сделать из ребенка неврастеника. Другая ошибка, допускаемая родителями, состоит в строгой, до жестокости, власти над детьми с раннего возраста; ребенок познает все виды наказания. В 10-12 лет начинается переходный возраст, когда требуются строгие меры для удержания ребенка от дурного поступка, но их в описываемой ситуации не оказывается (там же). К вышеназванным ошибкам в воспитании Е.Сухарь добавляет обещание больше не любить, безразличие, навязанную роль “лучшего друга”, перепады настроения родителей (Дюльдина Ж. Ошибки семейного воспитания и их влияние на формирование у ребенка системы ценностей // Воспитание школьников. 2009. №1. С.70). Всех родителей, по замечанию А.Толстых, можно условно разделить на две большие группы. Одни считают залогом успеха жесткое руководство ребенком, его подчинение воле взрослого и послушание, другие видят основу |