Проверяемый текст
Борщева Лариса Игоревна. Организация инновационной проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях (Диссертация, 29 марта 2012)
[стр. 42]

просам образования приняло участие в издании журнала «Информация и инновации в образовании», посвященного инновационным процессам.
Редакция в 2004 году Закона Российской Федерации «Об образовании» поставила образовательные учреждения в качественно иные условия жизни,
сделав заказ на повышение их инновационного потенциала.
Превентивная роль общеобразовательных учреждений в инновационном образовательном пространстве России оформлена законодательно.
Это отражено в Законе Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями, в редакции Федерального закона от 13 января 1996 №12-ФЗ), Федеральном законе Российской Федерации от 17.06.2011 г.
№145-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об Образовании»,
Концепции Национальной доктрины образования в Российской Федерации до 2025 г., Федеральном законе от 06.10.2003 №131ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации”, Федеральном законе от 05.12.2006 №207-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части государственной поддержки граждан, имеющих детей», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Министерством образования и науки в настоящий момент разрабатывается новый интегрированный Закон «Об образовании», который должен вступить в действие в 2013 г.
В этом законе найдут отражение инновационные процессы в образовании.
Проблема инновационного развития общего среднего образования отражена в Постановлении Правительства Российской Федерации от 09.12.2004 «О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации» (протокол №47, р.1).
Постановлении Правительства Российской Федерации от
14.07.2008 №522 «Об утверждении положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций», Постановлении Правительства Российской Федерации от 31.03.2009 №277 «Об утверждении положения о лицензировании образовательной дея42
[стр. 34]

34 места каждого действия, времени осуществления этих действий, их участников и условий, необходимых для оптимизации образовательной ситуации, педагогической системы.
В условиях осуществления такой деятельности дошкольными образовательными учреждениями проектирование направлено на повышение эффективности их развития, адаптацию к новым условиям социальной действительности, обеспечение качества образования и воспитания детей.
1.2.
Дошкольные образовательные учреждения в инновационном образовательном пространстве Российской Федерации Инновационные процессы в образовании выделились в предмет особых исследований ученых со второй половины XX века на Западе и с конца XX века в России.
Были созданы специальные информационные службы (например, Азиатский центр педагогических инноваций при ЮНЕСКО), выпущены печатные издания, отражавшие результаты новаторских исследований и информировавшие о нововведениях в различных странах мира.
Международное бюро по вопросам образования приняло участие в издании журнала «Информация и инновации в образовании», посвященного инновационным процессам.
Редакция в 2004 году Закона Российской Федерации «Об образовании» поставила образовательные учреждения в качественно иные условия жизни,
значительно повысив их самостоятельность.
Это касается и дошкольных образовательных учреждений.
В образовательном пространстве Российской Федерации дошкольное образование является одним из его важных компонентов.
Основные принципы образовательной политики в области дошкольного образования определены в Конституции Российской Федерации от 12.12.1993 (статья 43) [90], Законе Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями, в редакции Федерального закона от 13 января 1996 №12-ФЗ) [161], Федеральном законе

[стр.,35]

35 Российской Федерации от 17.06.2011г.
№145-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об Образовании»
[143], Федеральном законе от 05.12.2006 №207-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части государственной поддержки граждан, имеющих детей» [146], Федеральном законе от 06.10.1999 №148-ФЗ «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» [162], Федеральном законе от 06.10.2003 №131-Ф3 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» [163], Федеральном Законе от 22.08.2004 №122-ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием Федеральных Законов «О внесении изменений и дополнений в Федеральный Закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» [144].
Базисные положения о дошкольном образовании отражены в Федеральном законе от 08.05.2010 №83-Ф3 "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений” [145], Федеральном законе от 23.12.2010 №387-Ф3 «О внесении изменений в статью 22 Федерального закона «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» и Трудовой кодекс Российской федерации» [148], Федеральном законе от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» [165], Федеральном законе от 30.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» [155], Концепции Национальной доктрины образования в Российской Федерации до 2025 года [93], Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [55].


[стр.,36]

36 Проблемы дошкольного образования отражены в Постановлении Правительства Российской Федерации от 12.09.2008 №666 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» [172], Постановлении Правительства Российской Федерации от 19.09.1997 №1204 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста» [174], Постановлении Правительства Российской Федерации от 09.12.2004 «О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации» (от 09.12.2004, протокол №47, р.1) [152], Постановлении Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22.07.2010 №91 «Об утверждении СанПин 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» [171], Постановлении от 20.12.2010 №164 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2731-10 «Изменение №1 к 2.4.1.2660-10 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (зарегистрировано Минюстом России от 22.12.2010 №19342) [170], Постановлении Правительства Российской Федерации от 12.03.1997 №228 «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» [173], Постановлении Правительства Российской Федерации от 14.07.2008 №522 «Об утверждении положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций» [167], Постановлении Правительства Российской Федерации от 31.03.2009 №277 «Об утверждении положения о лицензировании образовательной деятельности» [168].
Вопросам дошкольного образования адресованы Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.10.2011 № 2562 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» [175], Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.06.2005 №178 «Об обеспечении выполнения комплекса мероприя

[Back]