|
путем совместного обсуждения, приносить извинения, строго исполнять решения коллективных органов, смирять гордыню, сдерживать собственные негативные порывы, уважать суждения других людей, считаться с ними. В деле нравственного воспитания младших школьников значим непрерывный труд по самообслуживанию. Имеется в виду процесс, когда ребенок производит уборку или другие работы не время от времени, а постоянно: заботясь о чистоте, порядке, регулярном поддержании их, проявляя ежеминутную готовность сделать все необходимое из внутренней потребности в таком действии. При этом труд по самообслуживанию является первым этапом, начальной формой общественно полезного труда, необходимой составной частью нравственного развития, трудового воспитания. Специфична компетенция в области обучения родителей: создается ситуация успеха в приоритетных формах деятельности, формируются культура здоровья и навыки по самообслуживанию. Имеют место совместное планирование деятельности детей на неделю, подведение итогов недельного плана, комментированное оценивание выполненных поручений и др. В условиях семьи дети способны убирать помещение (заправлять постель, мыть полы, проветривать комнаты, чистить ковры, протирать пыль), ухаживать за комнатными растениями, мыть посуду, следить за чистотой одежды и обуви, приобретать продукты в магазине, сервировать стол, гладить, выносить мусор, посильно участвовать в текущем ремонте, подбеливать деревья в саду. Младшие школьники могут производить ремонт книг. Такой труд в 1-2 классах может составлять 16 часов в неделю, что составляет 16% от общего времени бодрствования ребенка; в 3-4 классах 18 часов в неделю (17,5%) (Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности. М.-Воронеж, 2005. Т.1. С.278). В труде по самообслуживанию вредны авральность и неразбериха, он должен быть посильным, отвечать возрастным особенностям детей, планово продуманным по времени, систематическим. Первоначально такой труд должен сопровождаться регулярным контролем, далее он переводится “на дове71 |
штейна, Протазанова, Герасимова. Большое значение в воспитании у детей чести и достоинства имеют обмен опытом поведения. Родители могут рассказать, как им самим приходилось отстаивать свою честь, осознавать и совершенствовать достоинство. Анализ взаимоотношений в детской среде, семье способствует выработке умений решать вопросы чести и достоинства цивилизационными способами, путем совместного обсуждения, приносить извинения, строго исполнять решения коллективных органов, смирять гордыню, сдерживать собственные негативные порывы, уважать суждения других людей, считаться с ними. В деле нравственного воспитания младших школьников значим непрерывный труд по самообслуживанию. Имеется в виду процесс, когда ребенок производит уборку или другие работы не время от времени, а постоянно: заботясь о чистоте, порядке, регулярном поддержании их, проявляя ежеминутную готовность сделать все необходимое из внутренней потребности в таком действии. При этом труд по самообслуживанию является первым этапом, начальной формой общественно полезного труда, необходимой составной частью нравственного развития, трудового воспитания. В условиях семьи дети способны убирать помещение (заправлять постель, мыть полы, проветривать комнаты, чистить ковры, протирать пыль), ухаживать за комнатными растениями, мыть посуду, следить за чистотой одежды и обуви, приобретать продукты в магазине, сервировать стол, гладить, выносить мусор, готовить несложные блюда, посильно участвовать в текущем ремонте, подбеливать деревья в саду. Дошкольники могут производить ремонт книг. Такой труд в 1-2 классах может составлять 16 часов в неделю, что составляет 16% от общего времени бодрствования ребенка; в 3-4 классах 18 часов в неделю (17,5%). В труде по самообслуживанию вредны авральность и неразбериха, он должен быть посильным, отвечать возрастным особенностям детей, планово продуманным по времени, систематическим. Первоначально такой труд должен сопровождаться регулярным контролем, далее он переводится “на дове91 |