провести предварительный анализ влияния переменных величин на полученные в ходе лабораторного исследования результаты. • Обучаемые умеют управлять изучаемыми объектами, анализировать результаты своих действий. Делать выводы об оптимальности полученных результатов и путей их достижения, о правильности принятия тех или иных решений. Способны оценить соответствие между полученными и проектируемыми результатами. • Обучаемые используют имеющееся в учебном заведении периферийное оборудование и программное обеспечение не только для работы на занятии, но и самостоятельно. Изучают новое программное обеспечение для работы с информацией, для измерения и регистрации большого числа медицинских исследований и измерений диагностического характера. • Обучаемые могут обмениваться знаниями и опытом использования средств информационных технологий, могут оценить значимость их использования в будущей профессиональной деятельности. При обсуждении собственного опыта использования средств информационных технологий демонстрируют понимание технических особенностей работы систем. Отметим, что подготовка современного специалиста, работающего в сфере медицинской деятельности, должна быть ориентирована на современное состояние научно-технического прогресса. Главными требованиями к выпускнику являются наличие фундаментальных знаний и опыт работы с современными техническими средствами, хорошее знание прикладного программного обеспечения. Такие навыки должны быть привиты будущему специалисту в период учебы в медицинском учебном заведении. Это поможет ему найти свое место в жизни и в полной мере проявить свои способности на практике. Соответствие уровня знаний и умений обучаемых в области информационных технологий приведенным выше требованиям позволит повысить эффективность использования современных технологий в процессе формирования ПК ИКС. |
закономерностей, для простейших прогнозов о том, к чему могут привести выполняемые ими действия и принятые ими решения). Используют компьютерные модели повышенной сложности, изменяют правила их работы. Сами разрабатывают компьютерные модели для решения определенных задач, возникших при выполнении научно-исследовательской работы, в ходе выполнения курсового и дипломного проектирования. Самостоятельно исследуют влияние изменения переменных величин в компьютерных моделях, могут провести предварительный анализ влияния переменных величин на полученные в ходе лабораторного занятия результаты. • Обучаемые умеют управлять изучаемыми объектами и агрегатами, анализировать результаты своих действий. Делать выводы об оптимальности полученных результатов и путей их достижения, о правильности принятия тех или иных решений. Способны оценить соответствие между полученными и проектируемыми результатами. • Обучаемые используют имеющееся в институте периферийное оборудование и программное обеспечение не только для работы на занятии, но и самостоятельно. Изучают новое программное обеспечение для различных расчетов, для работы с информацией, для измерения и регистрации большого числа переменных величин. • Обучаемые могут обмениваться знаниями и опытом использования средств ИКТ, могут оценить значимость их использования в будущей профессиональной деятельности. При обсуждении собственного опыта использования средств ИКТ демонстрируют понимание технических особенностей работы систем. Отметим, что подготовка современного специалиста, работающего в сфере инженерной деятельности, должна быть ориентирована на современное состояние научно-технического прогресса. Главными требованиями к выпускнику являются наличие фундаментальных знаний н опыт работы с современ221 ными техническими средствами, хорошее знание прикладного программного обеспечения. Такие навыки должны быть привиты будущему специалисту в период учебы в вузе. Это поможет ему найти свое место в жизни и в полной мере проявить свои способности на практике. Соответствие уровня знаний и умений обучаемых в области информационных и коммуникационных технологий приведенным выше нормативным требованиям позволит повысить эффективность использования современных технологий в процессе изучения общепрофессиональных дисциплин в технических вузах. Разработка нормативных требований к уровню знаний и умений обучаемых в области ИКТ позволит формировать единые учебные планы и программы в области информатики, унифицировать учебные пособия, методическое и программное обеспечение в различных вузах, упростить процедуру адаптации программных средств учебного назначения к требованиям конкретного вуза, освободить рабочее время преподавателей, разрабатывающих сходные программные продукты в разных вузах. Проведенный анализ уровня знаний и умений обучаемого в области применения информационных и коммуникационных технологий позволил выделить следующие направления совершенствования подготовки современного специалиста: использование в процессе подготовки специалиста современных средств информационных и коммуникационных технологий в качестве объекта изучения и средства обучения; использование достижений педагогической науки и практики в области теории и методики применения современных средств ИКТ в обучении; гуманизация и личностная ориентация образования, способствующая не только повышению эффективности обучения, но и подготовке обучаемых к жизни и профессиональной деятельности, 222 |