|
Разработка нормативных требований к уровню знаний и умений обучаемых в области информационных технологий позволит формировать единые учебные планы и программы в области информатики, унифицировать учебные пособия, методическое и программное обеспечение, упростить процедуру адаптации программных средств учебного назначения к требованиям конкретного медицинского учебного заведения, освободить рабочее время преподавателей, разрабатывающих сходные программные продукты в разных учебных заведениях. Проведенный анализ уровня знаний и умений обучаемого в области применения информационных технологий позволил нам выделить следующие направления совершенствования подготовки современного специалиста: использование в процессе подготовки специалиста современных средств информационных технологий в качестве объекта изучения и средства обучения; использование достижений педагогической науки и практики в области теории и методики применения современных средств информационных технологий в обучении; гуманизация и личностная ориентация образования, способствующая не только повышению эффективности обучения, но и подготовке обучаемых к жизни и профессиональной деятельности; непрерывная информационная подготовка обучаемого в течение всего времени обучения в медицинском учебном заведении; формирование у обучаемых информационной картины мира; постоянная корректировка содержания обучения с учетом современных достижений науки и техники. Функциональное назначение компонентов структурной схемы процесса формирования ПК с применением ИКС базируется на содержании их связей, а также на специфике обучения конкретному предмету в медицинском учебном заведении. Главные трудности вызваны определением места и роли компьютера в учебном процессе при разработке конкретных методик |
ными техническими средствами, хорошее знание прикладного программного обеспечения. Такие навыки должны быть привиты будущему специалисту в период учебы в вузе. Это поможет ему найти свое место в жизни и в полной мере проявить свои способности на практике. Соответствие уровня знаний и умений обучаемых в области информационных и коммуникационных технологий приведенным выше нормативным требованиям позволит повысить эффективность использования современных технологий в процессе изучения общепрофессиональных дисциплин в технических вузах. Разработка нормативных требований к уровню знаний и умений обучаемых в области ИКТ позволит формировать единые учебные планы и программы в области информатики, унифицировать учебные пособия, методическое и программное обеспечение в различных вузах, упростить процедуру адаптации программных средств учебного назначения к требованиям конкретного вуза, освободить рабочее время преподавателей, разрабатывающих сходные программные продукты в разных вузах. Проведенный анализ уровня знаний и умений обучаемого в области применения информационных и коммуникационных технологий позволил выделить следующие направления совершенствования подготовки современного специалиста: использование в процессе подготовки специалиста современных средств информационных и коммуникационных технологий в качестве объекта изучения и средства обучения; использование достижений педагогической науки и практики в области теории и методики применения современных средств ИКТ в обучении; гуманизация и личностная ориентация образования, способствующая не только повышению эффективности обучения, но и подготовке обучаемых к жизни и профессиональной деятельности, 222 непрерывная информационная подготовка обучаемого в течение всего времени обучения в вузе; формирование у обучаемых информационной картины мира; постоянная корректировка содержания обучения с учетом современных достижений науки и техники. 223 поставленными в учебном процессе в ходе выполнения определенных учебных действий и требованиями к уровню подготовки обучаемых в области информационных и коммуникационных технологий. 8. Сформулированы критерии оценки степени готовности обучаемых к использованию средств ИКТ в учебном процессе и в будущей профессиональной деятельности для двух уровней. 9. Выделены основные направления совершенствования подготовки современного специалиста: использование средств ИКТ в качестве объекта изучения и средства обучения; использование достижений педагогической науки и практики в области теории и методики применения современных средств ИКТ в обучении; гуманизация и личностная ориентация образования; непрерывная информационная подготовка обучаемого в течение всего времени обучения в вузе; формирование у обучаемых информационной картины мира; постоянная корректировка содержания обучения с учетом современных достижений науки и техники. 226 |