|
зующих функций (гуманитарной, культурообразующей, функции социализа ции) профессионально-ориентированного образования для условий использования ИКС. Одной из важнейших функций названа гуманитарная функция. Суть этой функции, состоит в сохранении и восстановлении экологии человека. Выполнение данного условия возможно с помощью ИКС, способствующих развитию способности мышления и взаимопонимания, общения, сотрудничества. Развитию способности мышления и взаимопонимания способствует общение молодежи с помощью глобальных сетей, проведение разнообразных исследовательских работ, осуществление совместных проектов. Средства новых технологий обладают большими возможностями информационного взаимодействия, их использование в учебном процессе способствует развитию, передаче, сохранению культуры народов и конкретного человека. Обозначенные обстоятельства позволяют утверждать, что ИКС обеспечивают выполнение культурообразующей функции формирования ПК. Использование в учебном процессе новейших достижений науки, к каковым относятся новые информационные и коммуникационные технологии, позволяет обеспечить усвоение и воспроизводство индивидуумом социального опыта, закладывает в нем механизмы адаптации к новым социальным условиям, ожидающим его после окончания медицинского учебного заведения. Таким образом, опыт показал, что средства ИКС способствуют выполнению функции социализации. Средства информатизации и коммуникации способствуют реализации всех человекообразующих функций: гуманитарной и культурообразующей функций, функции социализации. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что ИКС позволяют реализовать цели, сущность и назначение условий формирования ПК; способствуют гуманизации отношений между участниками учебного процесса, влияют на отношение педагога к обучаемому; способствуют реализации человекообразущих функций образования (гуманитарной и |
2. 4. 3. Анализ возможностей выполнения человекообразующих функций (гуманитарной, культурообразующей, функции социализации) личностно ориентированного образования при использовании средств ИКТ Проведем анализ возможностей выполнения основных человекообразующих функций (гуманитарной, культурообразующей, функции социализации) личностно ориентированного образования, перечисленных Е. В. Бондаревской [33], но для условий использования средств ИКТ. Одной из важнейших функций названа гуманитарная функция. Суть этой функции, как было указано выше, состоит в сохранении и восстановлении экологии человека. Выполнение данного условия возможно с помощью средств ИКТ, способствующих развитию способности мышления и взаимопонимания, общения, сотрудничества. Развитию способности мышления и взаимопонимания способствует общение молодежи с помощью глобальных сетей, проведение разнообразных исследовательских работ, осуществление совместных проектов. Средства новых технологий обладают большими возможностями информационного взаимодействия, их использование в учебном процессе способствует развитию, передаче, сохранению культуры народов и конкретного человека. Обозначенные выше обстоятельства позволяют утверждать, что средства ИКТ обеспечивают выполнение культурообразующей функции личностно ориентированного образования. Использование в учебном процессе новейших достижений науки, к каковым относятся новые информационные и коммуникационные технологии, позволяет обеспечить усвоение и воспроизводство индивидуумом социального опыта, закладывает в нем механизмы адаптации к новым социальным условиям, ожидающим его после окончания вуза. Таким образом, средства ИКТ способствуют выполнению функции социализации. 177 Средства информатизации и коммуникации способствуют реализации всех человекообразующих функций: гуманитарной и культурообразующей функций, функции социализации. Проведенный анализ позволяв! сделать вывод о том, что средства ИКТ позволяют реализовать цели, сущность и назначение личностно ориентированного образования; способствуют гуманизации отношений между участниками учебного процесса, влияют на отношение педагога к обучаемому; способствуют реализации человекообразущих функций образования (гуманитарной и культурообразующей функций, функции социализации); оказывают существенное влияние на формирование содержания образования, ориентированного на личность; создают возможности для создания новых педагогических технологий, реализующих обучение, ориентированное на личность. 2. 4. 4. Анализ влияния комплексного использования возможностей средств информационных технологий на функции индивидуума Рассмотрим возможности развития функций индивидуума, предложенных В. В. Сериковым, при использовании средств ИКТ в обучении [220]. Отметим, что, с точки зрения В. В. Серикова, целью личностно ориентированного образования является создание условий для развития данных функций индивидуума. • Функции избирательности. Принципы работы обучаемого с электронными обучающими средами основаны на предоставлении им возможности выбора темпа работы, траектории продвижения в учении, видов учебной деятельности и т. п. Полноценная реализация этих возможностей в электронной учебной среде позволяет сделать вывод о выполнении в данном случае функции избирательности. • Функция рефлексии заключается в умении обучаемого рефлексировать, оценивать себя. Организация объективного контроля, сбор и анализ 178 |