|
содержится в базах данных. Мы считаем, что необходимо ориентироваться на создание мультимедийного продукта, включающего качественную графику, звуковые файлы, видеоклипы, анимацию. На данном этапе занятия у обучаемых формируются умения экспериментально исследовательской деятельности, знания о практическом использовании изученных законов, умение работы с компьютерными моделями. На этапе обработки экспериментальных данных обучаемые с помощью компьютера производят необходимые расчеты, строят графики, диаграммы, проводят анализ полученных результатов. На следующем этапе занятия обучаемые оформляют журнал лабораторных работ и повторяют теорию, отвечают письменно на вопросы практического занятия, обобщают и анализируют полученные результаты, делают выводы по работе. Система помогает преподавателю организовать учебную деятельность и управлять учебным процессом. Система контролирует и корректирует работу обучаемых, проводит анализ допущенных ошибок. В ходе контрольного опроса допускается использование только специальных подсказок. Программы, предназначенные для контроля знаний и для закрепления необходимых умений и навыков, способствуют углубленному изучению учебного материала, развитию творческих способностей. С помощью компьютера осуществляется связь между преподавателем, обучаемым и системой. В результате такой организации работы системы преподаватель имеет возможность получать информацию об оценках каждого обучаемого. Обучаемому система выдает информацию о правильности ответа на вопросы, методические указания и рекомендации. Автоматизированный контроль позволяет преподавателю произвести качественную диагностику уровня знаний, умений, навыков и в случае необходимости откорректировать содержание учебных планов и программ. Описанная выше методика применения ИКС на практическом занятии способствует сокращению времени сообщения необходимой учебной |
В процессе компьютерного моделирования разного рода процессов и явлений, имитации работы лабораторных стендов обучаемым предоставляется возможность наблюдать за ходом эксперимента, вносить определенные коррективы в начальные параметры, исследовать закономерности протекания процессов и явлений. Моделирующие программы позволяют создать виртуальную лабораторию, имитирующую работу реальной лаборатории, позволяющую изучать разного рода явления и процессы изнутри, в замедленном или убыстренном режиме работы. Учебное средство содержит разнообразную справочную информацию об изучаемых процессах и явлениях, основные расчетные формулы, значения коэффициентов, теоретический и графический материал. Данная информация содержится в базах данных. Мы считаем, что необходимо ориентироваться на создание мультимедийного продукта, включающего качественную графику, звуковые файлы, видеоклипы, анимацию. На данном этапе занятия у обучаемых формируются умения экспериментально исследовательской деятельности, знания о практическом использовании изученных законов, умение работы с компьютерными моделями. На этапе обработки экспериментальных данных обучаемые с помощью компьютера производят необходимые расчеты, строят графики, диаграммы, проводят анализ полученных результатов. На следующем этапе занятия обучаемые оформляют журнал лабораторных работ и повторяют теорию, отвечают письменно на вопросы лабораторного практикума, обобщают и анализируют полученные результаты, делают выводы по работе. В процессе защиты лабораторной работы обучаемые применяют знания, полученные на лекциях, в ходе теоретического и экспериментального исследования. В ходе занятия система имеет возможность в зависимости от уровня обучаемого подбирать ему индивидуальный режим работы или уровень 284 сложности вопросов и заданий. Система помогает преподавателю организовать учебную деятельность и управлять учебным процессом. Система контролирует и корректирует работу обучаемых, проводит анализ допущенных ошибок. В ходе контрольного опроса допускается использование только специальных подсказок. Программы, предназначенные для контроля знаний и для закрепления необходимых умений и навыков, способствуют углубленному изучению учебного материала, развитию творческих способностей. С помощью компьютера осуществляется связь между преподавателем, обучаемым и системой. В результате такой организации работы системы преподаватель имеет возможность получать информацию об оценках каждого обучаемого. Обучаемому система выдает информацию о правильности ответа на вопросы, методические указания и рекомендации. Автоматизированный контроль позволяет преподавателю произвести качественную диагностику уровня знаний, умений, навыков и в случае необходимости откорректировать содержание учебных планов и программ. В зависимости от желания и обстоягельств педагог может изменять методику проведения лабораторного занятия с использованием многофункционального учебного средства. Если лабораторный эксперимент проводится в лаборатории, а потом по необходимости моделируется на компьютере, то у преподавателя остается большая часть его функций: подготовка и проведение лабораторного эксперимента, раскрытие сущности исследуемого явления или процесса, создание атмосферы коллегиальности и сотрудничества, развитие интереса к предмету, контроль над правильностью расчетов, анализ результатов автоматизированного опроса. Если же лабораторный эксперимент выполняется на компьютере, то большая часть перечисленных выше функций выполняет система. 285 |