Зачастую это связано с психологическим дискомфортом выпускника, попавшего после окончания медицинского учебного заведения в новые профессиональные условия, в такие условия, к которым он не был готов морально. Следовательно, успешная жизнедеятельность выпускника медицинского учебного заведения в обществе потребует от него не только широты взглядов, развитого интеллекта, самостоятельности и активности действий, но и умения решать личные задачи в соответствии с общим благом. Рассмотрим возможности развития профессиональных способностей индивидуума при использовании ИКС. Отметим, что в системе медицинского образования нашей страны и других развитых стран все большее распространение получает всемирная сеть Интернет. Доступность и разнообразие приложений телекоммуникаций привели к тому, что работа в сетях становится неотъемлемой частью учебного процесса. Следовательно, формирование ПК у студентов медицинских учебных заведений потребует серьезного анализа влияния работы обучаемого в сети (локальной и глобальной) на развитие его личности вообще и на развитие профессиональных способностей в частности. Необходимы дополнительные исследования влияния мощного информационного воздействия на формирование личностных качеств человека. Важно признать влияние социального аспекта межличностного взаимодействия в сетях на развитие личности молодого человека, который получает возможность расширить круг своих знакомых с помощью сетей, а главное, самоопределиться в окружающем мире. В процессе дальнейшей профессиональной деятельности ему помогут навыки социальных и психологических связей, полученные при работе в электронной среде. Проведем анализ возможностей обучения формам социального самоопределения и социального взаимодействия посредством средств коммуникации. Современные западные исследователи уделяют этому вопросу серьезное внимание [60, 222, 225, 226, 232, 233, 269]. В частности, отмечается, что средства коммуникации становятся "персональным" элементом взаимоотношения между участниками образовательного процесса. Обучаемые с |
требованиях социума. Необходимость развития социальных способностей обучаемого определяется тем, что общество далеко не всегда удовлетворяет уровень подготовки молодых специалистов. Зачастую это связано с психологическим дискомфортом выпускника, попавшего после окончания вуза в новые социальные условия, в такие условия, к которым он не был готов морально. Следовательно, успешная жизнедеятельность выпускника вуза в обществе потребует от него не только широты взглядов, развитого интеллекта, самостоятельности и активности действий, но и умения решать личные задачи в соответствии с общим благом, т. е. социальных способностей. Рассмотрим возможности развития социальных способностей индивидуума при использовании средств ИКТ. Отметим, что в системе высшего образования нашей страны и других развитых стран все большее распространение получает всемирная сеть Интернет. Доступность и разнообразие приложений телекоммуникаций привели к тому, что работа в сетях становится неотъемлемой частью учебного процесса. Следовательно, реализация личностно ориентированного подхода потребует серьезного анализа влияния работы обучаемого в сети (локальной и глобальной) на развитие его личности вообще и на развитие социальных способностей в частности. Необходимы дополнительные исследования влияния мощного информационного воздействия на формирование личностных качеств человека. Важно признать влияние социального аспекта межличностного взаимодействия в сетях на развитие личности молодого человека, который получает возможность расширить круг своих знакомых с помощью сетей, а главное, самоопределиться в окружающем мире. В процессе дальнейшей профессиональной деятельности ему помогут навыки социальных и психологических связей, полученные при работе в электронной среде. Проведем анализ возможностей обучения формам социального самоопределения и социального взаимодействия посредством средств коммуникации. Современные западные исследователи уделяют этому вопросу серьезное внимание (60, 252, 255, 256, 262, 263, 269]. В частности, отмечается, 157 |