|
Несмотря на сложности разработки и реализации в учебном процессе, все более широкое распространение получает новая технология неконтактного информационного взаимодействия "виртуальная реальность", реализующая с помощью комплексных мультимедиаоперационных сред иллюзию непосредственного вхождения и присутствия в реальном времени в стереоскопически представленном "экранном мире" [191, 238]. Контакт пользователя с системой "виртуальная реальность" может осуществляться голосом, с помощью очков-телемониторов "еуерЬопея" или специального устройства джойстринга, создающего эффект обратной силовой связи и обеспечивающего общение жестами с помощью устройства "интерфейс-перчатка", преобразующего каждое движение пальцев руки в электрические сигналы, которые воспринимаются и расшифровываются с помощью компьютера. Реализация технологии "виртуальная реальность" в учебном процессе способствует формированию умений и навыков осуществления деятельности по проектированию и моделированию предметного мира; развитию нагляднообразного, теоретического мышления, что позволяет обучаемому изучать явления и процессы окружающей нас действительности, ( хирургические операции, наблюдения за явлениями, протекающими при сверхвысоких или сверхнизких температурах и т.д.). Познание виртуального мира, вовнутрь которого попадает обучаемый в процессе работы с системой, развивает воображение и образное, абстрактное мышление, помогает понять и осознать сущность самых уникальных явлений и процессов. Основными трудностями внедрения технологии "виртуальная реальность" является сложность и высокая стоимость инструментальных программных средств для создания программных продуктов, а также необходимость использования дополнительного дорогостоящего оборудования. Средства телекоммуникаций включают в себя компьютерные сети, телефонную, телевизионную, спутниковую связь для обмена разнообразной информацией между пользователем и центральным информационным банком данных или между пользователями компьютеров, подключенных к одной из |
готовых машин. Обучаемый строит на экране модель машины в терминах машиностроительного черчения, компьютер изготавливает чертеж и моделирует на экране работу машины. Обучение через исследование позволяет развивать самостоятельность, творческое мышление и познавательную активность обучаемых; развивать умение мыслить, строить и проверять гипотезы, сопоставлять факты, делать умозаключения; развивает интеллектуальные способности обучаемых; готовит их к будущей профессиональной деятельности. Несмотря на сложности разработки и реализации в учебном процессе, все более широкое распространение получает новая технология неконтактного информационного взаимодействия "виртуальная реальность", реализующая с помощью комплексных мультимедиаоперационных сред иллюзию непосредственного вхождения и присутствия в реальном времени в стереоскопически представленном "экранном мире" [191, 268]. Контакт пользователя с системой "виртуальная реальность" может осуществляться голосом, с помощью очков-телемониторов "еуерЬопез" или специального устройства джойстринга, создающего эффект обратной силовой связи и обеспечивающего общение жестами с помощью устройства "интерфейс-перчатка", преобразующего каждое движение пальцев руки в электрические сигналы, которые воспринимаются и расшифровываются с помощью компьютера. Реализация технологии "виртуальная реальность" в учебном процессе способствует формированию умений и навыков осуществления деятельности по проектированию и моделированию предметного мира; развитию нагляднообразного, теоретического мышления, что позволяет обучаемому изучать не только объекты и явления окружающей нас действительности, но и те явления и процессы, которые в реальности невоспроизводимы (космические полеты во времени и пространстве, хирургические операции, наблюдения за явлениями, протекающими при сверхвысоких или сверхнизких температурах и 50 т.д.). Познание виртуального мира, вовнутрь которого попадает обучаемый в процессе работы с системой, развивает воображение и образное, абстрактное мышление, помогает понять и осознать сущность самых уникальных явлений и процессов. Основными трудностями внедрения технологии "виртуальная реальность" является сложность и высокая стоимость инструментальных программных средств для создания программных продуктов, а также необходимость использования дополнительного дорогостоящего оборудования. Средства телекоммуникаций включают в себя компьютерные сети, телефонную, телевизионную, спутниковую связь для обмена разнообразной информацией между пользователем и центральным информационным банком данных или между пользователями компьютеров, подключенных к одной из перечисленных выше линий связи [29, 30, 37, 77, 78, 82, 95, 226, 228, 257, 270 и другие], что позволяет реализовать следующие дидактические функции телекоммуникаций [82]: проведение телеконференций, лекций, семинаров, в которых могут принимать участие преподаватели и обучаемые из разных регионов и стран; обмен информацией по интересующим вопросам, темам, использование полученной информации в учебных и научных целях, анализ и изучение передового опыта; организация разного рода совместных исследовательских работ обучаемых из различных учебных заведений, а также нескольких регионов и стран; организация консультационной помощи обучаемым и педагогам из научно-методических центров; организация сети дистантного обучения; организация курсов повышения квалификации педагогических кадров, обмен передовыми педагогическими технологиями; 31 |