|
точке страны, в любое время [69, 70, 111-114,226]. Однако, не все медицинские учебные заведения страны подключены к всемирной сети ЮТЕЮ^ЕТ, некоторые учебные заведения ограничиваются использованием локальных сетей. Использование локальных сетей в процессе обучения на разного рода занятиях, при выполнении необходимых учебных заданий предполагает свободный доступ обучаемых к разнообразной информации, хранящейся в базах данных. Применение локальных сетей существенно влияет на весь процесс обучения, требует изменения методов и организационных форм учебной работы, ставит ряд серьезных вопросов, связанных с разработкой новых методических подходов к созданию и комплексному использованию в учебном процессе различных программных средств учебного назначения. Отметим, что в процессе использования локальных сетей необходимо предусмотреть применение интеллектуальных систем, позволяющих осуществлять анализ результатов обучения каждого обучаемого. Хранится подобная информация в базах данных [96]. Использование базы данных позволит педагогу (или системе) выдавать обучаемым задания, соответствующие его уровню. Подобное дифференцированное получение информационных ресурсов преподавателями и обучаемыми из баз данных, хранящихся в различных компьютерах, объединенных в сеть, реализуется за счет специального технического, информационного и методического обеспечения, которое предложено называть телекоммуникационной образовательной средой (Р.И.Круподеров). Телекоммуникационная образовательная среда позволяет осуществлять управление учебным процессом. Организация учебного процесса в дисплейном классе с использованием телекоммуникационной образовательной среды позволяет выдвинуть потребности обучаемого на первый план, максимально индивидуализировать и дифференцировать обучение. Использование средств коммуникационных технологий в реальном учебном процессе улучшает подготовку обучаемых к жизни и деятельности в |
формирование у обучаемых социальных и коммуникативных способностей, культуры общения, умения кратко и четко формулировать собственные мысли, вести дискуссию, доказывать свою точку зрения, уважать мнение партнеров; формирование навыков исследовательской деятельности; формирование умения добывать информацию из разнообразных источников, банков знаний, банков данных, хранить ес, передавать и обрабатывать; развитие интеллекта обучаемых. Электронное дистанционное образование быстро развивается во многих странах. Интересный проект “электронного факультета” предложен в нашей стране [70]. С помощью средств коммуникации на “электронном факультете” можно получить качественное профессиональное образование. Новые информационно-образовательные технологии позволяют получить образование без отрыва от работы в любой точке страны, в любое время [69, 70, 111-114, 226 и другие]. Не все технические вузы страны подключены к всемирной сети INTERNET, некоторые учебные заведения ограничиваются использованием локальных сетей. Использование локальных сетей в процессе обучения на разного рода занятиях, при выполнении необходимых учебных заданий предполагает свободный доступ обучаемых к разнообразной информации, хранящейся в базах данных. Вопросам практического использования локальных сетей в процессе обучения общепрофессиональным дисциплинам в технических вузах посвящено дальнейшее исследование (главы 4, 5). Здесь только отметим, что применение внутривузовских локальных сетей существенно влияет на весь процесс обучения, требует изменения методов и организационных форм учебной работы, ставит ряд серьезных вопросов, связанных с разработкой новых методических подходов к созданию и 32 комплексному использованию в учебном процессе различных программных средств учебного назначения. Отметим, что в процессе использования локальных сетей необходимо предусмотреть применение интеллектуальных систем, позволяющих осуществлять анализ результатов обучения каждого обучаемого. Хранится подобная информация в базах данных [96]. Использование базы данных позволит педагогу (или системе) выдавать обучаемым задания, соответствующие его уровню. Подобное дифференцированное получение информационных ресурсов преподавателями и обучаемыми из баз данных, хранящихся в различных компьютерах, объединенных в сеть, реализуется за счет специального технического, информационного и методического обеспечения, которое предложено называть телекоммуникационной образовательной средой (Круподеров Р. И.). Телекоммуникационная образовательная среда позволяет осуществлять управление учебным процессом. Организация учебного процесса в дисплейном классе с использованием телекоммуникационной образовательной среды позволяет выдвинуть потребности обучаемого на первый план, максимально индивидуализировать и дифференцировать обучение. Использование средств коммуникационных технологий в реальном учебном процессе улучшает подготовку обучаемых к жизни и деятельности в информационном обществе. Средства телекоммуникации являются одним из инструментов познания окружающего мира. Вместе с ними в систему образования приходят новые формы и методы обучения, новая идеология глобального мышления. Использование систем искусственного интеллекта при внедрении компьютерных телекоммуникаций в реальный учебный процесс позволит адаптироваться молодому человеку в новой социальной среде, улучшить профессиональную подготовку специалистов. 33 |