|
информационном обществе. Средства телекоммуникации являются одним из инструментов познания окружающего мира. Вместе с ними в систему образования приходят новые формы и методы обучения, новая идеология глобального мышления. Использование систем искусственного интеллекта при внедрении компьютерных телекоммуникаций в реальный учебный процесс позволит адаптироваться молодому человеку в новой социальной среде, улучшить профессиональную подготовку специалистов. Профессиональная деятельность медика подчиняется общим законам теории деятельности, достаточно подробно описанным в научной литературе. Приведем здесь основные положения теории деятельности, служившие для нас отправными. Деятельность имеет три стороны: мотивационную, целевую и исполнительную (А.А.Леонтьев, 1969). Мотивационная сторона человеческой деятельности проявляется во взаимодействии потребностей, мотивов и целей как ’’будущего результата деятельности”. Она включает предвосхищающие будущий результат действия, которые основываются на общефункциональном принципе взаимодействия человека и окружающей его среды (Анохин, 1966). Вторая сторона деятельности направлена на "исследование условий деятельности, выделение предмета деятельности, раскрытие его свойств, привлечение орудий деятельности" (Андреева, 1980). И, наконец, исполнительная сторона деятельности представляет собой совокупность определенных действий и операций, посредством которых осуществляется деятельность и достигается ее конечная цель. Как известно, всякая деятельность определяется такими основными характеристиками, как структурность и целенаправленность (Леонтьев, 1969). Профессиональная деятельность представляет собой трудовую деятельность, отражающую специфику целевых установок, содержания, структуры и исполнения профессиональной роли. Профессиональная деятельность протекает во взаимодействии ее исполнителей, с одной стороны, в контакте со смежными профессиями, с другой, и с объектом деятельности, с |
комплексному использованию в учебном процессе различных программных средств учебного назначения. Отметим, что в процессе использования локальных сетей необходимо предусмотреть применение интеллектуальных систем, позволяющих осуществлять анализ результатов обучения каждого обучаемого. Хранится подобная информация в базах данных [96]. Использование базы данных позволит педагогу (или системе) выдавать обучаемым задания, соответствующие его уровню. Подобное дифференцированное получение информационных ресурсов преподавателями и обучаемыми из баз данных, хранящихся в различных компьютерах, объединенных в сеть, реализуется за счет специального технического, информационного и методического обеспечения, которое предложено называть телекоммуникационной образовательной средой (Круподеров Р. И.). Телекоммуникационная образовательная среда позволяет осуществлять управление учебным процессом. Организация учебного процесса в дисплейном классе с использованием телекоммуникационной образовательной среды позволяет выдвинуть потребности обучаемого на первый план, максимально индивидуализировать и дифференцировать обучение. Использование средств коммуникационных технологий в реальном учебном процессе улучшает подготовку обучаемых к жизни и деятельности в информационном обществе. Средства телекоммуникации являются одним из инструментов познания окружающего мира. Вместе с ними в систему образования приходят новые формы и методы обучения, новая идеология глобального мышления. Использование систем искусственного интеллекта при внедрении компьютерных телекоммуникаций в реальный учебный процесс позволит адаптироваться молодому человеку в новой социальной среде, улучшить профессиональную подготовку специалистов. 33 |