|
150 Библиография 1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. АбульхановаСлавская. М.: Мысль, 1991. 2. Агафонов, А.Ю. Человек как смысловая модель мира/ А.Ю. Агафонов. Самара, 2000. 3. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. М., 1995. 4. Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизация / под ред. В.Я. Ляудис. М., 1984. 5. Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания / Б.Г. Ананьев. М., 1996. 6. Андреев, А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа / А.Л. Андреев // Педагогика. 2005. №4. -С . 19-27. 7. Андреев, В.И. Эвристика для творческого саморазвития / В.И. Андреев. Казань, 1994.-264 с. 8. Анисимов, О.С. Акмеология и методология. Проблемы психотехники. М., 1998. 9. Анохина, Т.В. Педагогическая поддержка иная культура воспитания: Три случая из опыта педагогической поддержки / Т.В.Анохина, Н.Б. Крылова // Народное образование. 1997. № 3. С. 108-113. 10.Аршинов, В.И. От смыслопрочтения к смыслоиорождению /' В.И. Аршинов, Я.И. Свирский // Вопросы философии. 1992. №2. П.Асмолов, А.Г. Дополнительное образование детей как зона ближайшего развития образования России: от традиционной педагогики к педагогике развития / А.Г. Асмолов // Стенограмма межрегионального семинарасовещания 13-15 марта 1996. Петрозаводск, 1996. С. 4 13. П.Асмолов, А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А.Г. Асмолов. М. Воронеж, 1996 |
161 Библиография 1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. АбульхановаС лавская.-М .: Мысль, 1991. 2. Агафонов, А.Ю. Человек как смысловая модель мира/ АЛО. Агафонов. Самара, 2000. 3. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. М., 1995. 4. Андреев, A.JI. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа / А.Л. Андреев // Педагогика. 2005. № 4.С . 19-27. 5. Андреев, В.И. Эвристика для творческого саморазвития / В.И. Андреев. Казань, 1994. 264 с. 6. Анисимов, О.С. Акмеология и методология. Проблемы психотехники. М., 1998. 7. Анохина, Т.В. Педагогическая поддержка иная культура воспитания: Три случая из опыта педагогической поддержки / Т.В.Анохина, Н.Б. Крылова // Народное образование. 1997. № 3. C.1Û8-113. 8. Аршинов, В.И. От смыслопрочтения к смыслопорождению / В.И. Аршинов, Я.И. Свирский // Вопросы философии. 1992. №2. 9. Асмолов, А.Г. От культуры полезности к культуре достоинства: социальная биография культурно-исторической психологии / А.Г. Асмолов //Известия АПСН. 1996. №1. С. 39-43. Ю.Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа/А.Г. Асмолов. М.: Смысл, 2001. -416с. 11.Бабаева, Ю.Д. Информационные технологии и одаренность: направления исследований и практической работы / Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войкунский // Одаренный ребенок. 2004. №1. С.8-32. 12.Бабаева, Ю.Д. Психологический тренинг для выявления одаренности / Ю.Д. Бабаева; Под.ред. В.И. П анова.-М ., 1997. |