|
106 обрести многократно умноженный опыт, навыки эстетической оценки, выработать привычку спокойного отношения к конструктивной критике. Применение коллективных форм эффективно не только в начале обучения декоративно-прикладному творчеству, но и на последующих его этапах (второй, третий год обучения). Сложившийся коллектив достаточно подготовленных к творчеству участников процесса (имеющих опыт творческой деятельности) может работать как самоорганизующаяся система. Коллективно выполненные масштабные, содержательные, многодетальные декоративные композиции имеют основания для успешного участия в тематических выставках-конкурсах различного уровня в области декоративно-прикладного искусства. В любом виде коллективного учебного творчества преподавателю отводится особая роль. Он является организатором, руководителем и, одновременно, участником коллективного творческого процесса. |
Творческая атмосфера в коллективе создает предпосылки для активизации умственно способных, но пассивных членов группы. Взаимосвязь теории и практики наиболее эффективно осуществляется именно в совместной творческой деятельности. В коллективном обсуждении активизируется процесс познания. Знания, непосредственно применяемые в конкретной ситуации, приобретают глубину и прочность. А в практике, подкрепленной теорией, совершается движение вперед. На личностном уровне коллективное творчество всегда происходит в зоне бликайшего развития. Активные члены группы постоянно стремятся выйти за пределы уже познанного и своим примером стимулируют творческое мышление пассивных ее членов. Коллективное обсуждение (анализ) фрагментов общей работы, выполненных каждым участником, позволяет приобрести многократно умноженный опыт, навыки эстетической оценки, выработать привычку спокойного отношения к конструктивной критике. Применение коллективных форм эффективно не только в начале обучения декоративно-прикладному творчеству, но и на последующих его этапах (второй, третий год обучения). Сложившийся коллектив достаточно подготовленных к творчеству участников процесса (имеющих опыт творческой деятельности) может работать как i самоорганизующаяся система. Коллективно выполненные масштабные, содержательные, многодетальные декоративные композиции имеют основания для успешного участия в тематических выставках-конкурсах различного уровня в области декоративноприкладного искусства. В любом виде коллективного учебного творчества преподавателю отводится особая роль. Он является организатором, руководителем и, одновременно, участником коллективного творческого процесса. 1 0 7 |