|
1. Основные компоненты: социальный, профессиональный и психологический, которые взаимосвязаны и взаимообусловлены. 2. Элементы профессиональной адаптации: адаптация к условиям службы; адаптация к содержанию деятельности; адаптация к коллективу сотрудников; адаптация к отношениям с руководителем; принятие коллективом молодого сотрудника; восприятие руководством и наставниками молодого сотрудника. 3. Факторы принятия коллективом, руководством и наставником начинающего сотрудника уголовного розыска, что отражает двусторонность этого процесса, его обусловленность активностью личности сотрудника и коллектива, в котором он адаптируется. При развитии профессиональной компетентности сотрудников уголовного розыска в процессе адаптации нами за основу взяты: ценностно-смысловой, мотивационный, когнитивный, поведенческий и эмоционально-волевой компоненты, которые позволяют оценивать степень развития компетентности специалиста. Для определения успешности решения поставленной задачи было выделено четыре основных уровня: недопустимый; критический; допустимый; оптимальный. Успешность развития профессиональной компетентности сотрудников уголовного розыска в процессе адаптации определяется также по частным показателям: удовлетворенность социальной ролью, удовлетворенность профессиональной деятельностью, удовлетворенность взаимоотношениями в коллективе, и удовлетворенность социальными условиями, которые оценивают успешность бытовой адаптации. Исследование позволило выделить три этапа развития профессиональной компетентности сотрудников уголовного розыска в процессе адаптации: первый до 6 месяцев; второй от 6 месяцев до 1,5 лет; третий до 2,5 лет.* На каждом этапе отмечается необходимость учета особенности организации работы с молодыми сотрудниками. Первый этап продолжается около полугода (основное внимание целесообразно сосредоточить на развитии стойкой установки на закрепление в коллективе), второй заканчивается примерно к по162 |
большинства служб органов внутренних дел и, в частности, для участковых инспекторов милиции. Исследования И.А. Латковой показывают, что по структуре процесс ^ профессиональной адаптации включает 6 основных компонентов: адаптация к условиям службы; адаптация к содержанию службы; адаптация к коллективу сотрудников; адаптация к отношениям с руководителями подразделений; принятие коллективом молодых сотрудников; восприятие молодых сотрудников руководством и наставниками. Проведенным педагогическим анализом трудностей адаптационного периода молодых сотрудников установлено, что они обусловлены действием причин как внутреннего характера (связанных с недостатками сформированности необходимых профессиональных качеств личности д. молодых сотрудников), так и внешнего (недостатки организации службы). На основе своеобразия трудностей И.А. Латковой установлено наличие 3х периодов адаптации: первый до 6 месяцев службы; второй от 6 месяцев до 1,5 лет; третий до 2,5 лет. На каждом этапе отмечается необходимость учета особенности организации работы с молодыми сотрудниками. Для успешного развития адаптации на первом этапе процесса основное внимание целесообразно сосредоточить на формировании стойкой установки на закрепление в коллективе. Особенность работы на 2 этапе состоит в том, что в это время основная задача заключается в формировании положительно влияющих на адаптированность качеств личности молодых сотрудников. На третьем этапе ^ ведущим направлением работы является закрепление адаптационных свойств личности. 50 профессионального развития и адаптации начинающих участковых уполномоченных милиции. Считаем, что основное содержание механизма процесса профессиональной адаптации применимо к деятельности участковых уполномоченных милиции. Коротко резюмируя изложенное в параграфе следует отметить следующие положения: 1. Механизм адаптации участковых уполномоченных милиции определяют три основных компонента: социально-психологический, непосредственно профессиональный и психологический. Компоненты процесса взаимосвязаны и взаимообусловлены. 2. Компоненты профессиональной адаптации имеют частные составляющие его элементы. Наиболее значимые из них: адаптация к условиям службы; адаптация к содержанию деятельности; адаптация к коллективу сотрудников; адаптация к отношениям с руководителем; принятие коллективом молодого сотрудника; восприятие руководством и наставниками молодого сотрудника. 3. Процесс адаптации не может быть успешным, если хотя бы один из его компонентов отсутствует. Наличие в процессе адаптации таких элементов его успешности, как принятие коллективом, руководством и наставником начинающего сотрудника, отражает двусторонность этого явления, его обусловленность активностью личности сотрудника и коллектива, в котором он адаптируется. 4. Содержание и механизм профессиональной адаптации определяет факторы и условия профессиональной адаптации. 52 |