|
167 систему межличностных отношений в служебном коллективе и его ролевую структуру); служебно-оперативная адаптация (приспособление к характеру, режиму и условиям службы, освоение всех компонентов профессиональной деятельности, задач, предмета, способа, средств); психологическая адаптация (перестройка мотивационной сферы, увеличение эмоционального напряжения, тренировка воли, реализация задатков и способностей). 6. Разработанная программа развития профессиональной компетентности в процессе адаптации сотрудников уголовного розыска может успешно применяться в различных подразделения ОВД. Ее достоинство состоит в том, что она реализует комплексный подход и обеспечивает формирование устойчивого мотива закрепления на службе в уголовном розыске через систему педагогических воздействий и служебную подготовку, а также готовность и способность к успешной профессиональной деятельности через различные формы и виды послевузовской подготовки и активизации личностного фактора в процессе адаптации. Проведённое исследование не раскрывает всех проблем развития профессиональной компетентности сотрудников уголовного розыска, а представляет решение задачи развития профессиональной компетентности сотрудников уголовного розыска в процессе адаптации к условиям службы в ОВД. Требуют дальнейшей разработки вопросы совершенствования процесса развития профессиональной компетентности сотрудников различных подразделений и служб органов внутренних дел, как на этапе профессиональной подготовки, так и в процессе продвижения по службе на различных должностях. |
обучения и воспитания начинающих УУМ, обеспечивающая реализацию рассматриваемого процесса; показаны пути совершенствования работы с УУМ в период их профессиональной адаптации; разработаны основы новой программы профессиональной подготовки, ориентированной на формирование и развитие адаптационного потенциала УУМ. Достоверность и обоснованность полученных научных результатов обеспечивается использованием методик, адекватных предмету и задачам исследования, достаточной репрезентативностью выборки, комплексным I характером методики исследования, результатами прогнозов и массовым педагогическим опытом. На защиту выносятся следующие положения: 1. Профессиональная адаптация участковых уполномоченных милиции это достижение соответствия между профессионально-личностным развитием начинающего сотрудника и требованиями служебной деятельности и потребностями самого индивида к мотивированному выполнению своих учебных, служебных, боевых, общественно-трудовых обязанностей с высоким сознанием общественного долга. 2. Сущность профессиональной адаптации состоит в преодолении противоречий между требованиями, которые профессиональная деятельность предъявляет личностным качествам начинающего сотрудника, и уровнем сформированности данных качеств. 3. Содержание профессиональной адаптации к службе УУМ составляют следующие компоненты: социально-психологическая адаптация (вхождение молодого специалиста в систему межличностных отношений в служебном коллективе и его ролевую структуру, установление эффективных деловых контактов с населением на обслуживаемой территории); непосредственно профессиональная адаптация (приспособление к характеру, режиму и условиям службы, освоение всех компонентов профессиональной деятельности: ее задач, предмета, способа, средств); психологическая адаптация (перестройка Л 10 обслуживаемой территории); непосредственно профессиональная адаптация (приспособление к характеру, режиму и условиям службы, освоение всех компонентов профессиональной деятельности: ее задач, предмета, способа, средств); психологическая адаптация (перестройка мотивационной сферы, увеличение эмоционального напряжения, тренировка воли, реализация задатков и способностей). Особенности профессиональной адаптации УУМ заключаются в необходимости овладения начинающим сотрудником всеми основными направлениями службы, которая отличается особой многофункциональностью и ответственностью. Однако необходимо учитывать, что требование высокого профессионализма вступает в противоречие с объективными закономерностями протекания адаптационного периода поэтапностью овладения структурными компонентами службы участкового уполномоченного. Таким образом, анализ психолого-педагогической литературы свидетельствует о необходимости глубокого и всестороннего исследования процесса профессиональной адаптации участковых уполномоченных милиции, учета педагогических аспектов для того, чтобы показать, какими педагогическими приемами и средствами может быть обеспечено формирование тех психологических качеств личности, которые определяют успешность ее адаптации. 1.2. Психолого-педагогические механизмы процесса профессиональной адаптацииучастковых уполномоченных милиции Для выбора путей и средств управления и руководства процессом профессиональной адаптации УУМ большое значение имеет анализ внутренних, психолого-педагогических механизмов адаптации. Методологически важным для понимания сущности адаптации является вопрос о движущих силах процесса, ибо его решение позволило бы сосредоточить усилия ученых и практиков на активации этих сил. 4 35 |