|
Обучающимся также требуется готовность к оценке своей деятельности со стороны других обучающихся и педагога, а также самооценки. Методы активного обучения, например, деловые игры, предусматривают обязательное проведение аналитического этапа, на котором каждый из обучающихся может сопоставить самооценку с оценкой педагога или коллективной оценкой сокурсников. Способность содержания и технологий обучения обеспечить высокую профессиональную подготовленность кадров должно быть подкреплено наличием учебной и методической литературы, программного обеспечения учебного назначения. Особую значимость имеют учебно-методические пособия, разработанные педагогами в соответствии с используемыми технологиями. Данные пособия содержат указания о порядке внутренних действий обучающегося, раскрывающих необходимую для выполнения учебных заданий структуру умений и способы овладения ими. Другим важным условием оснащенности образовательного процесса учебными средствами выступает многоуровневость используемых заданий. Многоуровневость позволяет обеспечить индивидуальный подход к обучающимся. Большое значение в решении этого вопроса приобретает ориентация на применение современного программного обеспечения различных компьютерных технологий. Направленность образовательных программ на развитие профессионального творчества, самостоятельности и самообразовательной деятельности может быть оценена по наличию в них основ самостоятельной работы, научного творчества, поиска новых оптимальных решений профессиональных задач, основ самообразовательной деятельности. Большую роль в процессе самопознания и саморазвития выпускника ПУ, ПЛ и учебного заведения дополнительного профессионального образования как профессионала играет включение в научно-исследовательскую деятельность, стимулирующую становление интеллектуальной компетенции будущих выпускников этих учебных заведений. Работа учащихся заключается в 105 |
сматривают обязательное проведение аналитического этапа, на котором каждый из обучающихся может сопоставить самооценку с оценкой педагога или коллективной оценкой сокурсников. Способность содержания и технологий обучения обеспечить высокую профессиональную готовность специалиста к активной самостоятельной деятельности должно быть подкреплено наличием учебной и методической лн: тературы, программного обеспечения учебного назначения. Особую значимость имеют учебно-методические пособия, разработанные педагогами в соответствии с используемыми технологиями обучения. Данные пособия содержат указания о порядке внутренних действий обучающегося, раскрывающих необходимую для выполнения учебных заданий структуру умений и способы овладения ими. Другим важным условием оснащенности образовательного процесса учебными средствами выступает многоуровневость используемых заданий. Многоуровневость позволяет обеспечить индивидуальный подход к обучающимся. Большое значение в решении этого вопроса приобретает ориентация на активное применение современных информационных технологий и телекоммуникационных средств. Направленность образовательных программ на развитие профессионального творчества, самостоятельности и самообразовательной деятельности обучающихся может быть оценена по наличию у них навыков самостоятельной работы, умений поиска новых оптимальных решений профессиональных задач, основ самообразовательной деятельности. Большую роль в процессе самопознания и саморазвития выпускника вуза как профессионала играет включение его в научно-исследовательскую деятельность, стимулирующую становление интеллектуальной компетенции будущего специалиста. Научно-исследовательская работа студентов заключается в участии последних в конкурсах по специальности, во внутривузовских и межвузовских олимпиадах, научных конференциях, а также в научной работе профессорско-преподавательского состава и подразделений института. Подготовка студентов к олимпиадам, .к участию в межвузовских научных конференциях требует от преподавателя профессиональной эрудиции, гибкости и основа |