Проверяемый текст
Пенчук, Елена Станиславовна; Управление многоуровневой профессиональной подготовки специалистов финансово-экономического профиля (Диссертация 2004)
[стр. 110]

4.
Проверить эффективность применения модульной системы многоуровневой профессиональной подготовки кадров в реальных условиях.
5.
Определить пути совершенствования модульной системы многоуровневой профессиональной подготовки кадров в ПУ, ПЛ и учебном заведении дополнительного профессионального образования.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы: наблюдение, беседы, интервьюирование, анкетирование, экзамены, педагогический эксперимент.
В процессе проведения экспериментальных работ под постоянным наблюдением находились личностные и профессиональные качества преподавателей и обучающихся в
ПУ, ПЛ и учебных заведений дополнительного профессионального образования, а также управленческая деятельность руководителей и педагогического коллектива.
Разрабатывались
задания для экзаменов с целью определения уровня развития познавательной деятельности обучающихся.
Методы беседа и анкетирование использовались для выявления отношений работодателей к отдельным результатам эксперимента.
При экспериментальной проверке гипотезы выполнялись исследования по следующим направлениям: 1) оценка качества знаний выпускников учебного заведения НПО, СПО и дополнительного профессионального образования; 2) изучение востребованности выпускников данных учебных заведений на рынке труда; 3) уровень формирования у выпускников готовности к продолжению образования; 4) уровень включенности обучающихся в модульную систему профессиональной подготовки кадров; 5) уровень овладения преподавателями управленческой деятельностью профессиональной подготовки кадров.
В процессе опытно-экспериментальной работы приняли участие 35 преподавателей, 250 выпускников, 5 руководящих работников лицея, 15 110
[стр. 106]

'1 0 6 4.
Проверка эффективности применения механизма управления образовательной системой многоуровневой профессиональной подготовки специалистов в реальных условиях.
5.
Поиск путей совершенствования механизма управления образовательной системой многоуровневой профессиональной подготовки специалистов в вузе.
Для решения исследовательских задач были использованы такие методы как наблюдение, беседы, интервьюирование, анкетирование, тестирование, квалиметрическая оценка, педагогический эксперимент.
В процессе проведения экспериментальных работ под постоянным наблюдением находились личностные и профессиональные качества преподавателей и обучающихся высшего
учебного заведения, а также управленческая деятельность руководителей и педагогического коллектива.
Разрабатывались
тесты с целью анализа содержания профессиональных знаний выпускников.
Беседа и интервьюирование использовались для выявления отношений спецналистовпрактиков к отдельным результатам эксперимента.
В ходе экспериментальной проверки гипотезы анализировалось изменение уровней: 1) профессиональной подготовки выпускников вуза; 2) сформированности у них готовности к продолжению образования; 3) включенности обучающихся в систему многоуровневого профессионального образования; 4) востребованности выпускников вуза на рынке труда; 5) овладения преподавателями управленческой деятельностью в условиях многоуровневой профессиональной подготовки специалистов.
В эксперименте приняли участие 94 преподавателя и 718 выпускников разных уровней профессионального образования, 15 руководителей образовательных учреждений, 56 специалистов-практиков.
Эксперимент проводился на базе негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский институт финансов и банковского дела» (г.
Новосибирск).

[Back]