|
специалистов предприятий и организаций. Диссертант выступал в качестве директора и организатора опытно-экспериментальной работы. Исследования проводились на базе государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессиональный лицей № 9» (г. Красноярск). Дадим краткую характеристику базы проведения опытноэкспериментальной работы. Профессиональный лицей № 9 г. Красноярска создан в 1949 г. по инициативе руководителей предприятий строительного комплекса как самостоятельное учебное заведение начального и дополнительного профессионального образования бюджетного типа для подготовки и переподготовки кадров строительного профиля в Красноярском крае. Свою миссию Профессиональный лицей № 9 определяет как «создание регионального учебного заведения, обеспечивающего высокое качество профессиональной подготовки строителей, умеющих работать по новым технологиям и с современными материалами». Эта миссия предопределила направления деятельности профессионального лицея № 9: 1) разработка и реализация основных профессиональных образовательных программ начального и дополнительного профессионального образования для получения соответствующих профессиональных квалификаций, необходимых рынку труда и новой экономике; 2) разработка и реализация дополнительных профессиональных образовательных программ, постоянно адаптируемых к современным и будущим потребностям рынка труда, для повышения имеющейся у кадров профессиональной квалификации или переподготовки; 3) повышение квалификации инженерно педагогических кадров и создание условий преподавательскому составу для ее постоянного совершенствования; I ll |
107 Сибирский институт финансов и банковского дела (до 1996 г. Сибирская международная высшая школа банковского дела) создан в 1992 г. по инициативе Межрегиональной ассоциации «Сибирское соглашение» как самостоятельное высшее учебное заведение небюджетного типа для подготовки и переподготовки специалистов банковского дела на территории региона. Свою миссию Сибирский институт финансов и банковского дела (СИФБД) определяет как «создание региональной финансовой школы, обеспечивающей высокое качество профессиональной подготовки специалистов и формирование фундаментальной и прикладной науки профессионального образования». Эта миссия предопределила следующие направления деятельности института: 1) разработка и реализация основных (базовых) профессиональных образовательных программ разных уровней профессионального образования для получения соответствующих профессиональных квалификаций; 2) разработка и реализация дополнительных профессиональных образовательных программ, постоянно адаптируемых к современным и будущим потребностям общества, для повышения имеющейся у специалистов профессиональной квалификации или перепрофилирования (переподготовки); 3) проведение научных исследований фундаментального и прикладного характера с целью совершенствования профессиональных знаний; 4) подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации и создание условий для совершенствования профессиональной квалификации профессорско-преподаватсльского состава; 5) распространение среди академической общественности и спеииалистов-практиков научных и специальных знаний. СИФБД реализует образовательные программы в рамках единого профессионального поля по трем уровням профессионального образования (среднего, высшего, послевузовского). Причем, каждая специальность среднего профессионального образования имеет свое продолжение в специальностях высшего профессионального образования (рис. 11), которые, в свою |